教育观【口诀:提素个性创两全】

1.素质教育基本内涵

①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育

②素质教育是面向全体学生的教育

③素质教育是促进学生全面发展的教育

④素质教育是促进学生个性发展的教育

⑤素质教育是培养学生创新精神和实践能力的教育

2.新课改下教育观的转变

①教学从“以教学者为中心”向“以学习者为中心”转变

②教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变

③教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变

④教学从“关注学科”向“关注人”转变(19年上)

(问法:从教育观的角度，分析某行为)

(分析:教育观包括素质教育的理念和新课改下的教学观)

(回答模板:材料中xx的行为符合教育观中关于素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。首先……其次……最后……总结。)

学生观【口诀:两独一发加两全】

“以人为本”的学生观的内涵

①学生是发展的人

(学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能)

②学生是独特的人

(每个学生都具有自身的独特性——因材施教)

③学生是独立意义的人

(学生是学习的主体，不以教师的意志为转移)

④促进学生全面发展

(关注学生的成绩和其他方面)

⑤面向全体学生(教育公正、机会均等)

(问法:从学生观的角度，分析某行为)

(回答模板:材料中xx的行为践行了以人为本的学生观，促进了……，值得我们学习和借鉴。首先……其次……最后……总结。)

教师观【建研放促，你我他它】

1.教师角色的转变

①从教师和学生的关系上看，新课程要求教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者

②从教学和课程的关系上看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者

③从教学和研究的关系上看，新课程要求教师是教育教学的研究者

④从学校和社区的关系上看，新课程要求教师是社区型的开放教师

2.教师行为的转变

①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

(能忍会夸)你

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导

(启发式教学)它

③在对待自我上，新课程强调反思

(教学反思)我

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作(与同事合作)他

(问法:从教师观的角度，分析某行为)

(回答模板:材料中xx的行为体现了科学的教师观，体现了新课改下教师角色的转变和教师行为的转变，值得我们学习和借鉴。首先……其次……最后……总结。)

教师职业道德规范【三爱两人一终身】

2008年版《中小学教师职业道德规范》

①爱国守法

②爱岗敬业

③关爱学生(关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。)

④教书育人(遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生两好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准)

⑤为人师表

⑥终身学习

(问法:从教师职业道德的角度，分析某行为)

(回答模板:材料中xx的行为符合教师职业道德规范，值得我们学习和提倡。首先……其次……最后……。)