全体系英语教材课程Compass教学研讨会金华站回顾（上）美国小学英语学习日常五项
全体系英语课程Compass教学研讨会金华站回顾（上）
（一）学习英语的原因和动力
（二）语言在大脑中的储存位置
（三）语言学习与大脑灰质
（四）语言与思维方式
（五）费曼学习法
（六）学习金字塔
（七）美国小学英语学习日常五项教学法
（八）了解你的家长
（九）了解教师自己
北京8月28--29日全体系英语教学研讨会报名咨询*薇*昕：quantixiyingyu
全体系小学英语教材Compass，语言模块是按照剑桥少儿英语，剑桥五级考试KET，PET，PET大纲编写。阅读模块是按照美国小学英语课程标准和蓝思阅读指数编写。
（一）学习英语的原因和动力
兴趣：兴趣需要培养，而不是一直在找兴趣，就像有人一辈子在找成功的捷径，最省事的赚钱方法，最省事的学习方法，最好的教材，最好的老师。流行歌曲排行榜，天天放，结果就有兴趣了。简单直接告诉学生要做什么，而不是征求意见，询问愿不愿意做。可以询问和观察孩子对什么感兴趣，用自己的知识储备将讲课内容和孩子的兴趣点连线
机会：展示的机会，戏剧课，动手实践，科学实验，游戏，展示。工作的机会：
自信：越自信的孩子越优秀，越优秀的孩子越自信，水平高的孩子上难得，水平基础的孩子上简单的，鼓励孩子，激励孩子。
国际化：和孩子讨论什么是国际化，孩子眼中的国际化是什么，Compass讲了很多世界性的话题，世界各地的学校，家庭，食物，爱好，礼仪，游戏等。国际化是双向的，我们都是国际大家庭的一份子，民族的就是国际的（一部分）。学好母语和外语，才能做好国际交流。
通道：接触全球，形成全球视野和思维方式。
理解：不要成为杠精，口头禅：为什么这么做，这么做有什么意义。为什么学英语，学英语有什么意义。我的口头禅：不矛盾，学会分享，团队精神，发现和解决问题，赚钱。
支持：母语和外语的学习不要互相翻译，是平行线，但是互为支持。语言学习对知识的获取支持。
应试：素质教育和应试教育不矛盾。
业余爱好：唱英文歌曲，阅读英文小说，英语写作，英语朗读。1小时专注力的训练，朗读，抄写，单词卡游戏等。
（二）语言在大脑中的储存位置
语言中枢是人类大脑皮质所特有的，绝大多数人的语言中枢位于左侧大脑优势半球。
一个是位于前脑的布鲁卡区，另一个是位于后脑的威尔尼克区。
语言中枢分为说话、听话、书写和阅读四种，在大脑中的具体位置略有不同。
硬件是先天的，软件--语言能力是后天训练的
运动性语言中枢（说话中枢）：又称布洛卡区（Broca's Area）。朗读，讨论，演示，戏剧等。
听觉性语言中枢（韦尼克区的一部分）：听取和理解别人的语言，为什么看视频看懂了，看图看懂了，和听语言的声音听懂了，不完全是一回事。听写，听画（画图，例如方位图，Compass 1级语言模块Topic 3 Where is my home?）
书写性语言中枢（书写中枢）：精细运动的锻炼，扣扣子，系鞋带，自己吃饭，刷饭盒，整理文具，书本和书包，洗衣服，晾衣服，叠衣服做力所能及的家务是最好的精细运动；挑豆子，串珠子，拼图，拼七巧板。学习类的：描红，涂色，连线，圈出不同。这些幼儿阶段的练习册里面都有。字母动手识别（这次培训的重点）。孩子们英语学不好，是因为基础没有打好，基础没有打好是因为没有完整系统的学习字母识别。写作的练习，包括图形化写作工具的练习。
视觉性语言中枢（阅读中枢，韦尼克区的一部分和位于其上方的角回）：视觉意象与听觉意象的联系（大脑长期记忆的信息编码以听觉形式为主），识字的人不能阅读，失去对文字符号的理解，称为失读症。阅读理解的练习，不要用叠词和过慢的语速和孩子说话。
（三）语言学习与大脑灰质
用英语去学习英语，大脑灰质层是拓展，大脑的库房面积变大了。用母语学习英语大脑灰质层是叠加，英语的学习依赖母语，习惯翻译后理解，大脑库房的面积没有变大，需要储存的东西却增多了。要地还是要楼。在地面搭建仓库方便还盖楼搭建仓库方便。
学习外语会使灰质密度更高，也就是增加脑细胞量，效率更高。外语学习也影响白质层，白质可以使信息在神经网络和大脑之间快速有效地传播，速度更快。
（四）语言与思维方式
思维是语言的本质,语言为思维的表象。思维方式和语言表现具有较强的稳固性,即使变化也呈表里性。欧美人的思维方式是个体的,中国人的思维方式是集体的。欧美人的语言表现为清晰、简洁，中国人的语言表现则含蓄、委婉。人们习惯于用自己的思维方式理解对方的语言，而不愿意用对方的思维方式去理解对方的语言，这是二语习得活动中最难解决的矛盾。所以要培养英语思维，双语思维是平行线，互不干扰。掌握一种语言，就意味着多了一种思维方式。多了一种思维方式，决定多了一种竞争能力。现代社会面临激烈的竞争，应对挑战、解决困难需要的是切实可行的解决方案。而任何方案的提出，都是思维方式的集中体现。对多种语言的熟悉和掌握，是多种方案能够在应对突发事件中优选出最科学的方案池。
（五）费曼学习法
第1步：确定学习目标。（Compass 使用主题教学法，每个主题一个大问题，每个级别有不同的模块，同一级别每个模块的主题是一样的）
第2步：像老师一样教给别人。（Compass 每个主题/单元，分为前半部分和后半部分：前半部分：词汇，语法，阅读，听力，口语，写作；后半部分：词汇，语法，阅读，听力，口语，项目/动手实践）
第3步：回顾。找到漏洞，重新学习 Compass 每个主题/单元的后半部分
第4步：简化语言，学会类比，模块化学习，主题一样，内容不同。
（六）学习金字塔
在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
（七）美国小学英语学习日常五项教学法 Daily 5
1. Read to Self（自我阅读）
2. Read to Someone（读给别人）--语伴，对话电话
3. Work on Writing（写作练习））
4. Listen to Reading（听读）听写—还有抄写和背写
5. Word Work（单词练习）字母识别和单词识别
（八）了解你的家长
目标人群：小升初培优，重点学校，985，211，留学名校。
学习目的：应试和素质教育不矛盾，相结合。
需要做的和不需要做的：博弈论和悖论
常见误区：翻译成中文，学中文还是学英文？母语和外语平行线，而不是干扰和依赖。觉得自己懂，孩子才会懂，想要辅导孩子，让孩子按照自己的理解学习。过度依赖技术，被网络和营销号洗脑，学习英语要求点读笔，app，视频等等。不相信孩子的语言能力或者过度“自信”孩子的语言能力。
（九）了解教师自己
架构：课程体系和设置，是否精确符合家长的需求和定位，适合学生的发展。
系统：学习的连续性和系统性。数据库：教师的知识储备包容着学生的知识储备，将教材读厚，去拓展知识，提高知识储备。组织：课堂的组织管理，作业的布置和执行。引导：培养学生兴趣，带领学生一起探索，动手实践。水平基础的学生给简单的题，水平高的学生给难的题。评测：正式评测和非正式评测，正式评测有对应的考试和试题。非正式评测，每分每秒都可以评测。建立学生学习档案：portfolios，将学生日常的预习，课堂表现，作业，测试等打分记录，并注释。分析：查缺补漏，因材施教。反馈：家长，教务，销售，问题和解决方案一起。营销：开放式答案
北京全体系英语教材课程Compass 教学研讨会日程表
8月28--29日9点到18点 详细的安排
第一天上午
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★开场白，介绍自己，分组
教学实践：破冰，认识字母，单词组合，简单实用的教具展示
★了解学生，家长和教师自己
☆语言学习和大脑开发
☆英语教学的主要功能
☆英语教学的常见误区
★美国小学英语教学理论
音素意识，自然拼读，词汇，流利阅读，阅读理解
☆音素意识和语音意识
☆语音意识：尾韵和头韵，句子分割，音节的分割和混合，头音和尾音的分割和混合
☆音素意识：混合音素组成单词，分割单词组成音素，口语中删除和控制音素
☆为Phonics正名，什么是Phonics，学习Phonics的目的和作用
☆英语词汇的学习，Spelling和Phonics。
★Compass Phonics & Spelling 模块介绍和教学实践
★读者剧场的朗读
第一天下午
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★了解课标和考试大纲
☆国家英语课程标准
☆剑桥英语五级考试
☆美国小学英语课标
☆蓝思阅读指数
☆国际小学文凭项目
★美国小学英语教学理论：流利阅读和阅读理解
★流利阅读
☆字母识别，单词识别，句子识别，段落识别
☆机械记忆和逻辑思维
☆阅读和朗读的主要方式
☆三写的使用和评测
★阅读理解
☆主要的阅读策略
☆主要的文章体裁
☆主要的学科英语知识
☆蓝思阅读指数的作用
☆如何备课和写教案
★国际阅读素养进展研究项目和美国国家阅读研究小组
★Compass Reading 模块介绍和教学实践
第二天上午
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★Daily 5 教学方式
☆读给自己听
☆读给别人听
☆自己听音频
☆单词练习
☆写作练习
★英语写作教学
☆教材和课程架构
☆范文的体裁和教学目的
☆范文的基本组成要素
☆范文的分解和写作流程
☆RAFT写作技巧
☆主要的图形化写作工具
☆同伴评测草稿
☆图文搭配
☆课堂展示
☆Rubrics写作评测表
☆写作词汇的拓展
☆主要写作策略和技巧
★Compass Writing 模块介绍和教学实践
第二天下午
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★复习Big Five 和 Daily Five
★详解剑桥英语五级考试
★综合英语教材（语言模块）的教学
☆字母，单词和句子识别
☆手偶，歌曲和游戏的使用
☆对标的课程标准和大纲
☆与其他模块的配合
☆如何备课和写教案
★英语课外化实例
☆戏剧课的备课
☆戏剧课的排练和演出
☆读者剧场和分角色朗读
☆剧本中的对白，音乐和歌曲
☆教学顺序
☆展示和评价
☆学科知识的拓展
☆生源的引流
★作业
★Compass Language 模块介绍和教学实践
★Compass Vocabulary & Grammar 模块介绍和教学实践
★Compass 各模块之间的特点，关系和搭配
★Compass 的评测体系
★Compass 教材和教学问题答疑
