特级教师深圳项阳校长强调中国式父母要再提升家庭教育能力

中国父母对子女教育的焦虑近些年成为一种普遍现象，这既意味着他们对家庭教育的逐步重视，也凸显着他们在成长过程中面临的困惑。他们有时通过自己学习，获得家庭教育方法得到缓解；有的求助专家得到指引，通过与学校积极配合，改善自身的认识水平。特级教师深圳项阳校长认为，目前中国家庭教育也将进入新的发展阶段。

特级教师深圳项阳校长在担任管理岗位期间，也坚持一线教学，坚持担任班主任，她深入观察儿童，多年坚持通过公益教学，为6到18岁儿童和青少年做个案辅导。近几年她帮扶的个案达到五六百个，随着数量增加，她也通过这些群体发现新的问题，经她指导过的儿童，如果后期家庭给予正确支持，能让她的辅导发挥更持久作用，如果家长不能同步更新家庭教育观念，行动中又起到反作用，那么孩子在成长中还是不容易顺利度过困难期。

近期，她在公益教学中开始反复强调，父母与孩子必须一同辅导十分有必要，中国式父母亟待进一步提升家庭教育能力。目前孩子在家表现的问题主要在学习能力上表现不爱做作业、厌学，无规划、不自律、在专注力、记忆力、理解力等方面表现弱；在情绪心理方面表现为挑战复杂问题有畏难情绪、网瘾、暴躁、情绪失控、与父母对抗或与父母不沟通，严重的抑郁等问题。目前家长群体大部分是长大的一群独生子，还有高龄后再生二胎父母。他们焦虑主要来自普遍采用的延续父辈家庭教育方法，发现不适应新时代；有的长大后想反抗原生家庭教育方法，也觉得不适应新时代；有的缺乏积极学习，对教育专业行家不信任、不尊重，家庭教育毫无方法，出现问题开始焦虑；也有的在迷茫中，因善于反思而更感责任重大所产生焦虑……总之，其产生焦虑根源也十分复杂，但项阳校长认为，抓住家庭教育的核心，可以让家长缓解焦虑，充满智慧，让孩子处在幸福和谐家庭氛围中，阳光成长。这个核心就是：对孩子的理解与爱。坚持这一原则，并重视0到6岁的早期爱的家庭教育，在孩子7到18岁提升理解儿童的家庭教育。

父母是孩子第一任启蒙导师，是儿童任何时期最无条件的支持者，良好家风形成将让孩子一生受益。时代发展速度飞快，面对未来的各种不确定性，优质的家庭教育是给孩子成长的最大保障，是给学校教育的最大助力。（文：潘兰亭）