建构主义：让知识生长
引子
在漫长的学习历史中，一些人不满足于单纯的知识获取，于是他们开始思考学习本身，到底什么是知识？什么是学习？知识从哪来？学习又是如何发生的？于是发展出一系列学习理论。包括：行为主义学习理论，认知主义学习理论，人本主义学习理论等。
建构主义学习理论在这些基础上，基于建构主义哲学，认知科学发展出的更先进的学习理论，主要代表人物有：皮亚杰(J.Piaget)、科恩伯格(O.Kernberg)、斯滕伯格(R.J.sternberg)、卡茨(D.Katz)、维果斯基(Vogotsgy)。
建构主义学习理论认为：学习是学习者从原有经验出发，生长（建构）起新的经验。
知识
什么是知识？知识是人脑内部对客观世界信息材料的主观建构，是主观的，生成性的，动态的。
知识是主观的，是不能脱离具体个体的：客观世界是存在的，但是独立的，人脑不可能完全、直接、真实的认识到这些“客观真理”，只能是基于自己已有知识经验进行理解
知识不等于文字符号，记住了描述不等于学会。语言只是承载知识的外在形式，还要人主观的理解和认同才算是知识，并且不同的学习者也会对知识有不同样的理解（“鱼牛”的童话）
知识是是不能脱离实践场景而存在的：知识是基于自己的知识经验和学习场景而生成出来的，使用知识时要具体问题具体分析，知识的价值只有在被人们合理运用时才能发挥出来
在具体问题的解决中，需要针对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再创造。
知识是动态的，不是固定不变的：因为知识不是对现实的纯粹客观的反映，是人们对客观世界的一种解释或假设，将随着人的认识程度的深入而不断地“更新换代”，出现新的解释和假设。
知识并不是最终答案，学到了的知识最多说是当前问题和认知中的临时答案，所以要不断的复读与迭代，知识才有活力
知识的结构：建构主义认为，学习的结果是以学习者已有知识与外界信息为素材的新产品，包括结构性的知识，也包括非结构性的经验背景，最终形成非结构性的知识体系。概念在知识建构中处于枢纽地位，知识 就是围绕着关键概念而彼此纵横，从而形成知识网络。在这个网络中没有唯一的中心 ，只有无数的 “网点”。已形成的 网络也不是固定不变的，不是由新的 “网点”即知识点加 入，那么既成的网络就会被打破，重新构成更为复杂的网 络。总的说来，知识是无限开放的，不存在所谓的固定的知识结构，学习者在与外界的相互作用中，不断地认识世界，不断地构建知识。
学习
什么是学习？学习是学习者主动的构建内部心理表征的过程，不仅包括结构性的知识，而且也包括大量的非结构性的经验背景。
学习是自身知识经验与外界环境交互的过程，主动的去同化和顺应迭代自己的认知结构
新旧知识经验的联系：知识是不能脱离个体的，学习是根据自己的已有经验，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而让知识“生长”出来的，这种建构是无法由他人来代替的。
学习过程不是简单的信息输入、存储和提取，是新旧知识经验之间的双向的相互作用过程
包括简单的整合，即让新知识其适应原有的知识结构（同化），或对原有的知识结构加以修改和重建，以适应新知识经验（顺应）这就是从积累到超越，从量变到质变的过程了。
学习和实践的统一：知识是不能脱离实践的，知识在情景中才能发挥作用，并且因为个人经验的局限，要在更多的场景应用知识，多和别人探索交流所学，才能对知识有更全面的认识。
所以要做中学，提问学习，目标指引，案例学习，使学习处于场景中；并且可以合作学习，社会性学习，了解别人的理解，收集更多的观点，丰富认识。
学习是循环往复的过程：知识是动态的，新旧知识经验互动，也是一个从实践、认识、再实践、再认识，在循环往复中不断进阶的过程，才能对知识有更深刻的认识。
所以要不断的总结反思，不断的管理深化自己的认知图式与知识体系
这种循环往复不仅要由现实实践活动来驱动，也要由学习者的好奇心，强烈的求知欲，认知的兴趣来作为内在驱动。
比较
对于行为主义学习理论来说，建构主义强调知识是学习者主动获取的过程，而不是像简单“刺激-反应”一样被动输入的。
对于认识主义学习理论来说，建构主义反对客观主义的外塑论，把知识看成是主体与客体相互作用的结果，认为有效的学习只能由个体学习者基 于自己的经验背景而产生。
评价
理论的发展也是一个“正反合"的过程，发展新的理论，并不是要完全的抛弃已有的理论，而是对学习有更全面的认识。在建构主义强调学习者主动性与对知识真理性怀疑的时候，也不能极端，完全否定本质、规律和一般，够分强调事物的意义源于个人的构建，没有对事物的唯一正确的理解，而带有了一定的相对主义和主观唯心主义色彩。
资料
认知主义与建构主义知识观的比较和评价（方燕红 ，尹观海）https://www.zhihu.com/xen/market/pdf-view/paid_magazine/1394488403828826112
建构主义教育观述评（《当代教育科学》2003年第1期）https://www.zhihu.com/xen/market/pdf-view/paid_magazine/1396919483378925568
建构主义与建构主义学习理论综述 https://zhuanlan.zhihu.com/p/24239947
建构主义学习的特征 高文 https://www.docin.com/p-2354511979.html
