【高中生物教资试讲】体温的调节｜逐字稿

2023-06-15 12:39 作者:高中生物谷老师 0人读过 | 我要投稿

《体温的调节》逐字稿:

尊敬的各位考官，大家好！我是生物组的1号考生，今天我试讲的题目是《体温的调节》，接下来，开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

同学们，你们是否注意过生活中以下两个现象呢？第一，在寒冷的冬天，我们会冷得瑟瑟发抖；第二，在夏天的时候，我们又会大汗淋漓。那么你们能对以下现象做出解释吗？嗯最后一排的同学，他说是我们身体在对于体温做出调节，说得非常准确，请坐。那么体温调节的内在机制是什么呢？它的过程又是什么呢？带着这两个问题，我们一起进入今天的学习《体温的调节》。

同学们，接下来，我们来观看多媒体上的视频。在观看视频的时候，我们思考人体产热和散热的机制是什么？等一会儿，我请同学来回答。视频播放完了，哪位同学能来说一下，人体产热的机制是什么呢？最后一排的同学。哎对了，人体主要通过代谢产热，在安静的时候主要通过脑、肝脏等器官产热，在运动的时候主要通过骨骼肌产热。好，请坐。那么散热的机制又是什么呢？好，你来，他说到人体主要是通过皮肤来进行散热。好，非常准确啊，请坐。大家来看老师手中的皮肤结构模型，皮肤上面有冷觉和温觉感受器，以及还有压力、痛觉、痒觉等感受器，当受到寒冷的时候，它又会做出一系列什么样的反应呢？大家来看多媒体上的视频，接下来以4人为一小组进行并绘制相关的流程图。

同学们，现在我们一起来看电视触摸屏上的投屏，是刚才第3小组绘制的流程图，现在有请第3小组的代表上台，来为大家讲解一下，在寒冷条件下体温调节的过程。他说到，我们皮肤上冷觉感受器感受到寒冷之后，会通过下丘脑体温神经调节中枢进行体温的调节，这时候皮肤血管收缩，血流量降低，同时汗腺分泌的汗液减少，立毛肌收缩，减少散热；同时通过骨骼肌战栗产热，以及甲状腺分泌甲状腺激素、肾上腺髓质分泌肾上腺素，促进细胞代谢产热；通过减少散热，增加产热的方式进行体温的调节。好，阐述的非常清晰，请回。那大家有没有什么要补充的？好，第2小组的代表，你来。他说道，在这里分泌甲状腺激素的时候还有一个分级调节的过程，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，垂体释放促甲状腺激素，引起甲状腺分泌甲状腺激素。好，补充的很正确，请坐。我看到第6小组代表也举手了，你来进行补充。他说，还会传至大脑皮层，让我们感觉到冷，产生冷觉，让我们有增加衣服的意识，以及寻找更温暖的环境，比如说有空调和暖气的地方。说得很好，请坐。

那么在炎热的条件下，我们如何进行体温调节的呢？请看多媒体视频。哪位同学能来讲解一下在炎热条件下体温调节的过程呢？好，第5小组的代表，你来。他说到当皮肤的温觉感受器感受到炎热之后，会通过增加散热的形式来进行体温调节，主要是通过皮肤血管舒张、增血流量，以及增加汗腺对汗液的分泌来进行散热。好，请坐。我们现在一起来思考一个问题。当人体发热的时候，他的体温维持相对稳定时，它的产热和散热的关系是怎样的呢？大家自主思考两分钟。好，你来，这位同学认为发热的时候产热大于散热。其他同学有不同意见吗？哎你来。他认为是产热等于散热。好，回答得非常准确，请坐。同学们，在发热的时候，体温维持相对稳定，产热是等于散热的；但是在发热体温上生的过程中是产热大于散热；而体温逐渐开始下降，是散热大于产热；所以体温恒定的时候，产热是大于散热。那么我们再思考第二个问题，冬天的散热值与夏天的散热值哪个更大呢？给你来。这位同学分析到冬天的散热值大于夏天的散热值，非常正确。那么我们体温调能力是无限的吗？接下来我们一起看一则新闻，这是2019年从越南偷渡到英国的冷链集装箱中，在零下二十五度，时间长达15小时，被冻死的39名名越南人，对此事件，我们感到非常的惋惜。人体的体温调节能力是有限的，当超过了人体的调节能力，内环境稳态会遭到破坏，我们主要通过生理性的调节以及行为性的调节来维持我们体温的恒定。

同学们，这节课我们就结束了，通过这节课大家都有什么收获呢？了解了人体产热和散热的机制；了解了在寒热和炎热的环境下人体体温调节的过程；感触到内环境稳态的重要性。本节课到这里就结束了，在下课后老师给大家两个任务。第一，完成本节课的课后梯度练习题；第二，分别绘制在寒热环境下以及炎热环境下体温调节过程的流程，下节课我们一起来分享。

同学们，下课！

以上就是我的全部视讲内容，感谢大家的倾听。

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