（注：按个人理解记的笔记，有些地方顺序与原视频不同）

目录

1.词性＆句子成分

1.词性概述

2.名词团体

(1)代词

(2)冠词

3.动词

1)实义动词

2)系动词

3)助动词

4)情态动词

（注：形容词、副词、介词、连词在下节课会讲到）

 

2.形容词、副词、介词、连词

1.形容词

2.副词

1）动词

2）形容词

3）副词

4）句子

5）例外

3.介词

1）介宾结构（介词+名词）

2)复杂介词

3)介词短语

4） Be of n. 结构（特殊结构）

5）介词与动词

6)介词充当定语

7）介词短语还可以跟在系动词后充当表语。

4.连词

1）并列连词

2）从属连词

 

 

3.非谓语（上）

1.非谓语与谓语

(1) 非谓语的产生

(2)非谓语的作用

(3)谓语与非谓语的基本形式

2.非谓语 的 句‘法’功‘能

(1)非谓语所充当'句'法'功'能及基本例句

(2)非谓语做主语

<疑问1： 使用To do 还是doing？>

<难点不难之:doing/being done 作主语>

<重点:不定式和动名词作主语时，常用it做形式主语。>

(3)非谓语做表语

<非谓语做表语的使用>

《情况1:表语为名词》

《情况2:表语为形容词》

 4 to do/doing使用区别|非谓语（中）

1.非谓语作宾语

(1)使用 to do 还是doing？

(2) to do / doing的完成式

(3) to do / doing的进行式

(4)小结

2.非谓语作补语

(1)何为补语

(2)什么时候用doing /to do?

(3)出现非谓语作补语的情况

(4)送分句型

 

5.非谓语(下) 非谓语作定语与状语

1.非谓语作定语

（1）定语

（2）分词

（3）不定式

（4）小结

2.非谓语作状语

（1）状语

（2）非谓语的使用

（3）小结

3.总结

 

 

6名词与冠词

1.名词的分类

(1)可数名词(普通名词/集合名词)

(2)不可数名词 （物质名词/抽象名词/专有名词）

(3)如何区分可数名词与不可数名词？

2.冠词

(1)冠词的分类

(2)冠词的使用

<1>定冠词(the)的使用

<2>不定冠词(a/an)的使用

<3>常见零冠词（两种情况）

3.附录

(1)常见不规则变化和特殊复数名词

(2)常考不可数名词

(3)常见抽象名词具体化

(4)冠词的分类（总结）

(5)关于吃鸡的问题。

1.词性＆句子成分

1.词性概述

词性一共分为10种。分别为名词、动词、形容词、副词、介词、代词、数词、量词、连词、感叹词、疑问词、冠词。

2.名词团体

由于代词形容词冠词和数词都是对名词进行限定或修饰，故放在一起。

名词：人、物、事。

代词：代替人、物、事。

形容词：描述修饰人、物、事。

冠词：泛指或特指的人、物、事。

数词：给人、物、事计数。

``````

(1)代词

代词，既可以是名词词性，也可以是形容词词性。

以人称代词为例。

其中, 形容词性物主代词 + 名词 = 名词性物主代词

例句： This is my book. = this is mine.

(2)冠词

1) Give me a book. 泛指,为不定冠词

2) Give me the book. 特指,为定冠词

3.动词【动词在句中充当谓语】

动词分为实义动词,系动词、助动词和情态动词。

        1)实义动词

及物 /不及物动词为实义动词的分类之一。

如何区分及物不及物动词？

及物动词:动作触及传递，影响到一个对象。凸显动作结果、承受者。

例句： I walk my dog every day

I apply the cream to my face.

不及物动词:动作止于动作发出者。凸显动作行为本身和发出者。故无被动语态。

例句： He smiled.

I change.

I work really fast.

I apply for a job.

（五大基本句型的产生与及物不及物动词有着密不可分的关系。）

        2)系动词（‘’是‘’动词）（组成主系表结构）

3)助动词（本身没有意义，和动词一起构成谓语）

（有过去式，第三人称单数形式。）

例句： Has she gone yet? (疑问)

I did not know. (否定)

I have told you. (时态)

I do love you. (强调[肯定句倒装句])

4)情态动词(为动词表达情感/态度)

(本身有意义，和动词一起构成谓语)

(部分有过去式，无三单变化)

情态动词有： Must can could will would shall should ought to may might need deer.

2.形容词、副词、介词、连词

1.形容词（修饰、限定）

2.副词（在句中作状语）

副词在句中作状语。状语，有时间状语、条件状语、原因状语、目的状语、结果状语、让步状语、比较状语、地地点状语、方式状语、程度状语、伴随状语。

副词主要来辅助动词、形容词、副词和句子。

    1）动词

He studied hard. 不及物动词(vi.)一般放在动词后

My sister study English hard.修饰及物动词(vt.)一般放在宾语后。

    2）形容词

He is very clever.

修饰形容词，一般放在被修饰的形容词前。

    3）副词

I studied so hard.

修饰副词，一般放在被修饰的副词前。

    4）句子

Luckily, I passed the exam.

修饰整句话一般放在句首由逗号隔开。

    5）例外：程度、频度副词一般放在实义动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。

Enough放在名词前,形容词、副词后。

例句： I didn't have enough clothes to last a week.

We didn't leave early enough.

3.介词

    1）介宾结构（介词+名词）

[1]介词 + doing (动名词)

[2]介词 + 宾格 at him/ for whom?

    2)复杂介词

虚词,相当于简单介词，不能插入其他单词。

简单介词: about before in on with.

复杂介词: according to/on Top of/such as/thanks to.

    3)介词短语

介词 + 名词 = 副词 在句中作状语

With joy = joyfully

    4） Be of n. 结构（特殊结构）

Be + of + 抽象名词 = be + 与抽象名词同根的形容词

Be of value = Be valuable.

    5）介词与动词

I live in Wuhan. 是主谓状结构,介词+名词在句中作状语

Trees take in co2是主谓宾结构

两句话中的in既可以作为介词，也可以做副词。(介副词)

介副词: Up,down,in,out,on....

以上情况均作状语

    6)介词充当定语

介词除了做状语还可以在句子里充当定语。

通常运用'''找到介词画括号划到名词出现。''来理清句子结构。

    7）介词短语还可以跟在系动词后充当表语。

The light is on the desk.

主系表结构。表语表示的是状态。

4.连词

分为并列连词和从属连词。

    1）并列连词

可以是并列关系(and)，选择关系(or)，转折关系(but,yet,while)或因果关系(so,for)。

两句句子地位相同

    2）从属连词

相当于主句 + 连词 + 从句 (相当于名词/形容词/副词)

从属从句被降级成为一个句子成分。

名词性从句 I say that the book is great. 相当于名词

定语从句 I like the book which he bought yesterday.相当于形容词

状语从句 When you read it, you'd better take some notes.相当于时间副词

3.非谓语（上）

【非谓语：可充当谓语外的所有成分】

1.非谓语与谓语

(1) 非谓语的产生

非谓语的产生源于英语所遵循的最基础的原则。

(原则一)RULE No.1一个简单句中，有且只有一个谓语动词。

遵循该原则的方法:

1.多个简单句组成并列句或主从句

2.使用非谓语

(2)非谓语的作用

【非谓语不反应时态，但可以反应与谓语动作的先后关系。可充当谓语外的所有成分。】

(3)谓语与非谓语的基本形式

谓语（反映时态）

非谓语（不反应时态，但可以反应与谓语动作的先后关系。可充当谓语外的所有成分。）

2.非谓语 的 句‘法’功‘能

（注;后面几节课里会详细讲，所以以下基本例句一笔带过）

(1)非谓语所充当'句'法'功'能及基本例句

记忆小技巧：不定式，摇摆不定，可充当所有成分。

例句：（除了谓语）

（在第4句中She asks me to help her.

划线部分为不定式做宾语补足语，即补语）

（动名词性质为名词）

(2)非谓语做主语

能做主语的非谓语动词，只有不定式( To do /to be done)和动名词( Doing/ being done)。

例句:

To have a walk is my plan this afternoon.

To be checked in the airport is a routine.

Walking is a good form of exercise for both young and old.

Being punished by the teacher was what he deserved.

        <疑问1： 使用To do 还是doing？>

||不定式(to do)表示具体的，一次性的动作。

||动名词(doing)表 示抽象的，习惯性的动作。

例句:

To watch TV tonight will be a waste of your time.(今晚看一次电视,为一次性的动作。)

Watching TV for too long isn't good for your eyes.( Watching，持续看，表示抽象的动作。)

        <难点不难之:doing/being done 作主语>

(用doing/being done 造句)

举个例子。(仅供参考)

翻译’‘做学生很幸福’‘，可以转变为’‘做学生是幸福的’‘( Be a student is happy.)，主系表结构。（主“是”表）

其中,’‘是’‘可以翻译为is，是谓语动词，由于一个简单句中不能出现两个谓语动词，故只能用非谓语,

''做学生''为主语,可以做主语的非谓语只有不定式(to do)和动名词(doing), ''做学生''可以看做一个长期的，抽象的，习惯性的动作,故用动名词,并且为主动。

所以整句句子可以翻译为being a student is happy。(doing 为主动being done )

        <重点:不定式和动名词作主语时，常用it做形式主语。>

标准句型

【1】 It is/was adj. for sb. to do sth.

例句: It is easy for you to learn English with @Yiyinger. (强调adj. easy)

（该句型更能体现说话人对某件事的态度和看法。形容词常用像hard，easy，impossible，unnecessary等评价事件的词。也可用名词，见第三句句型。）

(句中for比较灵活，放在句末也可以)

例句: It is easy to learn English with @Yiyinger for you.

【2】 It is/was adj. of sb. to do sth.

例句: It is wise of you to learn English with @Yiyinger.

（of sb.不能随意调整位置，of反映其后事物的属性。句中wise指的是you，用在这里的形容词通常为像kind，foolish，unwise，clever等形容人品性的词。）

【3】 It is a/an n. to do sth.

例句: It is a pity to miss such an important lecture.

【4】 It takes sb. sometime to do sth.

例句: It usually takes me an hour to go from home to work.

【5】 It is no use/good/harm doing sth.

例句: It's no use crying over spilt milk.

译：覆水难收

【6】 It is a waste of time doing sth.

例句: It is a waste of time arguing with her.

（第五六句句型具有普适性，用动名词。）

（普适性指在任何情况下均适用。如“鱼在水中游”，其中“游”字用动名词，因为在任何情况下，鱼都是会游的）（只是打个比方）

(3)非谓语做表语

【注意：表语仅出现在主系表结构当中。】

（表语必须和系动词一起构成系表结构，作为句子的复合谓语。这么说，主系表结构是特殊的主谓结构？？） 这句可忽略

（复习：主系表结构,即什么是什么。

[妆|感|正|持续|变|好] 详见下图[图片出自1词性&句子成分]

）

        <非谓语做表语的使用>

                《情况1:表语为名词》

使用条件:主语常为aim,idea,plan,job,suggest等名词，或以what引导的名词性从句,用不定式或动名词作表语,说明主语的具体内容。

使用原因(该使用动名词还是不定式？):

(一)不定式(to do)通常说明主语的职责，未来有待实现的行为。

(二)动名词(doing)则表示比较抽象的习惯性动作。

例句：

1.My idea is to discuss the problem in groups.

2. What I would suggest is to start work at once.

3.My job is to clean the teacher's office.

4.His hobby is collecting coins.

特殊情况(特点)：

主语和表语可互换，但采用的形式要一致。

例句：

1. My dream is to travel around the world. = To travel around the world is my dream.

2. To see is to believe. = Seeing is believing.

                《情况2:表语为形容词》

（来说明主语所处的状态，只能由分词来担当表语）（分词由动词转化而来）

-Ing形式表’事‘，令人...的。

-ed形式表’人‘,感到...的。

如: The game is exciting. We feel so excited.

特殊词：remain

Remain.作”有待“译时，后加To be done做表语。

Remain.作”保持“译时，后可加现在分词和过去分词做表语。

（毕竟 To be done的意思是将被做与有待意思相近。而现在分词和过去分词表示长期，保持一件事，无论在何时的状态都是相同的与长期存在意思相近。）（doing长期，to do短期）

 4 to do/doing使用区别|非谓语（中）

（非谓语作宾语补语）

1.非谓语作宾语

做宾语的非谓语动词。只有不定式和动名词。至于动词或介词后。

（1）使用 to do 还是doing？

1）后接to do的往往表示意图,态度,能力。

常见词：

2）后接 doing表名词化，模糊时间。

常见句型：

<1> sb. have/has difficulty/trouble/problem/a hard time + (in) doing sth.做某事有困难。

<2> sb.can't help/resist/stand doing sth.禁不住、忍不住

3）当意义一致时既可以用doing可以用to do。

易错： mean to do 打算做 mean doing意味着

(2) to do / doing的完成式

根据语境:( 强调某人过去完成的一件事 )

(3) to do / doing的进行式

强调某件事情正在发生

（注意：To be doing 是进行式的一种）

(4)小结

不定式to do 将来/目的

动名词doing 动作名词化、模糊时间

现在分词doing 进行/主动

过去分词done 完成/被动

2.非谓语作补语

(1)何为补语

一个句子从语法上来说,主谓宾是完整的。但从语义上,如果没有补充说明宾语的状态或宾语的动作,表意不完整。句子成分就有缺失。这时候就出现了补语。

(2)什么时候用doing /to do?

和非谓语做宾语时一样,表达意图态度时用不定式。

无特意强调用 to do ，强调''被动''用done

强调''主动+进行''用doing ，强调''被动+进行''用being done

(3)出现非谓语作补语的情况

五看 look, see，watch, notice, observe.

主语 三使 have，make，let 宾语 + 补语

两听 hear，listen （补语使用省略to的不定式）

一感觉 feel

使役动词: have/make/let/keep/get/leave.

(划线单词在使用不定式时不省略to)

(4)送分句型

当不定式作宾语，而后面又有宾语补足语时，常用it作形式宾语而将不定式后置。

sb. make/consider/feel/think/believe/find it. +(adj.)/(a/an n.)+to do sth. (mcftbf =没吃饭特别烦)

例句： I made it a rule to memorize words every day.

5.非谓语(下) 非谓语作定语与状语

1.非谓语作定语

（1）定语（以被修饰的名词为核心）

修饰和限定名词没，通常被翻译成‘’...的‘’

如果只有一个词，就放在名词前做前置定语，如果有多个词，就放在名词后做后置定语：

A question to be asked.

A swimming pool.

Fallen leaves.

A boy swimming in the pool.

（2）分词

分词具有形容词和动词的双重属性。

因而可以描述一个人或事物，发出或承受动作所处的状态。

正在进行，用现在分词： 正在做用doing

正在被做being done

已完成用过去分词： 已完成被动done

已完成（不及物动词，无被动）done

（3）不定式

未完成 将来做to do

将来被做to be done

不定式做定语应用规则：

1）不定式作定语，如果句子里有人，并且是to do的动作发出者,用主动形式即可。

2）不及物动词后应加介词: We need to find a house to live in.

3）当被修饰的名词是time / place / reason / way等词时，可以不带介词: We found a place to live.

4）被修饰的名词前有序数词、最高级、the very/only、 Any / no / all等限定词或是不定代词时只能用不定式： She was always the first to come and the last to leave.

5）被修饰名词为ability、decision、plan、promise、chance、opportunity、right、courage等抽象名词时只能用不定式： I made a plan to memorize words every day.

判断方式名词加is加不定式，语意通顺则成立。上一句例句可变为： The plan is to memorize words every day.

（4）小结

2.非谓语作状语

（1）状语（往往以主句的谓语动词为核心）

（状语类型：时间、条件、原因、目的，结果、让步，比较、地点，方式、程度，伴随）

（2）非谓语的使用

to do 可以表示意外情况/目的、或者是一些心理状态的原因，除此之外全用分词。在使用分词时，只要关注主动与被动就可以，现在分词doing表主动，过去分词done表被动。【doing可以表示意料之中的结果】

不定式做状语应用规则：

1)非谓语作状语，动作发出者（逻辑主语）一般就是句子的主语。：

Seeing from the top of the mountain, I found the city more beautiful.

Seen from the top of the mountain, the city is more beautiful.

2)需要明显体现动作先于谓语动词，发生才使用完成时。

主动用having done被动用having been done

（3）小结

3.总结

6名词与冠词

1.名词的分类

名词分为可数名词与不可数名词。

(1)可数名词

可数名词可分为普通名词和集合名词。

[1]【普通名词】只能为一个整体或为单个物体。

[2]【集合名词】时而可视作一个整体时，而视作单个物体。

（集合名词：不定名词，摇摆不定）

特殊集合名词：

1. people/cattle/police.(这三个集合名词一律用复数。)

2.单复数同形词：

deer/sheep/fish/Chinese/Japanese...

means 方式/方法

a means of 一种手段方法

all possible means所有可能的方法

species 物种

a rare species of一种稀有的物种

many species 许多物种

series 系列

a series of 一系列一连串的

three series.三个系列

(2)不可数名词

不可数名词分为物质名词,抽象名词和专有名词。

[1]物质名词:

包括 气体/液体/材料/食品。

(物质的总称，无固定形态)

air/gas water/milk

powder/glass bread/rice

(不像普通名词有固定形态，可直观的视为一个一个的整体.像 Apple/computer.)

（普通名词可’‘切’‘，物质名词不可’‘切’‘）

（物质名词加上量词后也可变为可数名词）

[2]抽象名词:

包括性质/动作/状态/学科/观念/情感等。

(特点:看不见摸不着)

Singing peace wisdom

excitement English honesty.

[3]专有名词:

包括国家/城市/人民/月份/节日/星期等。

(特点:独一无二;首字母大写,通常不加冠词;无复数形式。)

名词单复数与谓语保持一致的原则。

(3)如何区分可数名词与不可数名词？

取决于你的视角

举个例子，

1.The class is made up of 60 students.

2.The class are listening attentively.

第1句例句中，将the class视作一个整体，其中有六十名学生；而在第二句中将class看成一个教室的学生，译为教室里的学生们正在认真听课。

[不过，通过翻译系动词后的内容可知，第1句中由...组成，可视为''物''(一个整体)。认真听课，明显指人，这里的班级指一个班的同学（人）。]

2.冠词

(1)冠词的分类

冠词分为不定冠词，定冠词和零冠词。

不定冠词（a/an ）

定冠词（the）

零冠词(乄冠词)

(2)冠词的使用

【使用定冠词还是不定冠词？

听者/读者是否明白是哪个特定对象？】

<1>定冠词(the)的使用

【the的本质是特指，使物体独一无二】

’‘伪’‘规则1: The+第2次提及的事物

例句: I saw a movie last night. The movie was awesome!

’‘伪’‘规则2: 根据语境可推出的事物或情况

例句: Where is Dad ? He is in the kitchen.

Please turn on the light.

May I use the phone?

’‘伪’‘规则3: The+独一无二的事物

例: The sun / the earth / the moon / the world.

(注意: Sun可以指恒星, Moon可以指卫星,加the表指定)

（像China France这种国家名是独一无二的，无需在前面加the；但是像the United States of America表示联合的州这种普通名词的形式要在前面加the）

’‘伪’‘规则4:当使用the还不能体显它的独一无二时就加修饰词（使他变得独一无二）。

比如你一天喝了许多杯咖啡，你想要说明早上那杯咖啡时，若用the coffee是没法说明的，这时就加上first来修饰，使他显得独一无二

例: This might be the best video about articles（冠词） I have ever seen.

’‘伪’‘规则5: 当名词被形容词，分词，介词短语，定语从句修饰或后跟of结构时用the。

例: The same color.

The girl wearing a dress.

Do you remember the story I told you yesterday?

The end of the year.

’‘伪’‘规则6:the加形容词等于一类人。

例: The poor （people）.

The old (people)

’‘伪’‘规则7:有时候加the后意义改变。

没有the时，突出了一个抽象的长期性的意味。

有the时，意义更加清晰和具体。

例: Go to the school. Go to school.

Be at the church. Be at church.

In the prison. Be in prison.

(加了 the，就是特指某一个地方，go to the school 是到特指的那个学校去，而 go to school 不强调是去哪个学校，而强调去学校是为了“去上学”。)

’‘伪’‘规则8:表示人体部位的名词出现在表示'' 接触 / 打击 / 疼痛 / 伤患 ''等词后面常用the。

beat/hit

take/catch By the arm

bite + sb. + In the eye.

pat On the head/leg .

wound

以及 A pain in the chest.

<2>不定冠词(a/an)的使用

【使用a还是an？ （判断开单词开头的发音是否为元音）】

元音AEIOU加an，其余基本加a

分为四类

1)看起来像是，但实际不是。

例句： A uniform/university/useful/unit. /ju/

A one-day trip, one-eyed dog. /w/

2)看起来不是，但实际是

an honor /an honest boy. /ɒ/

3)一看就是

an+名词 An actor/egg/idea/orange/umbrella.

an+形容词+名词 An old/outgoing friend.

an+以F/H/L/M/N/R/S/X开头的缩写词

an FBl agent, an x-ray machine.

an+数字 an eight-year-old artist.

4)一看就不是

a student / friend / bicycle

<3>常见零冠词（两种情况）

1) By加名词表示交通方式

Go/travel by bike/car/taxi/bus/train/water

on foot

2)对称的习惯性表达

arm in arm ，day after today ，Face to face ，hand in hand ，side by side， year after year

3.附录

(1)常见不规则变化和特殊复数名词

(2)常考不可数名词

(3)常见抽象名词具体化

(4)关于吃鸡的问题。

1. I ate chicken. 不可数 鸡肉

2. I ate a chicken. 可数—活鸡

3. I ate chickens. 可数的许多只活鸡

（两只以上）

4. I ate the chicken.

如果在语境中被问起昨晚吃的套餐，那么这句话可以被翻译成我吃了昨晚套餐里的鸡肉。

5. I ate the chickens.（依旧是活鸡）