重庆市高2023届高三第十次质量检测历史试题答案

试卷解析及答案发布地址公告

①发布于微博：橙子辅导11（数字11）

②发布于微博：考试研究所 ·

请通过方式①或②快速获取

以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

两宋的政治和军事教学设计

一、课标要求

理解北宋强化中央集权的举措；了解唐后期至两宋时期的重要改革。

二、教学重难点

重点：宋初中央集权的加强

难点：宋初中央集权的加强，王安石变法

三、教学内容分析

    两宋存在三百余年，是中国古代统治时间较长的王朝。本课主要反映了宋朝政治上强化集权的特征和利弊，以及军事上与北方少数民族政权对抗居于下风的概况，是第三单元的重点内容。

本课有四个子目，具有前后递进的逻辑关系。“宋初中央集权的加强”，由强化集权的弊端进入第二个子目“边防压力与财政危机”，由于解决边防压力与财政危机的需要，引发变法运动，即“王安石变法”，变法引起激烈党争，加速北宋衰亡，北宋灭亡后出现南宋，即第四子目“南宋的偏安”。

本课的三个子目“宋初中央集权的加强”、“边防压力和财政危机”、“南宋的偏安”在初中教科书中已有详细介绍，学生对基本史实有相当的了解，但“王安石变法”是新增加内容。

四、学情分析

    高一学生通过初中的学习，对本课内容有一定的了解。面对初中教学注侧重叙事，而高中注重思辨的转变，学生需要一个适应过程。本课教学利用导学案导学，学生课前自主梳理基础知识，课上进行展示和小组合作探究，引导学生进行史料分析和理清知识点的内在联系，做好初高中衔接，培养学生的思辨思维。

五、教学目标

  1．唯物史观：通过对宋初中央集权的措施以及影响辩证分析，培养学生辩证唯主义观点；通过王安石变法的学习，能够运用历史唯物主义观点，认识到历史发展的曲折性。

2．时空观念：结合历史地图及相关文献，明确两宋民族政权对峙的空间分布及历史变迁，培养学生的时空观念。

3．史料实证：通过历史文献、历史图片等实证材料，进一步加深对两宋中央集权、王安石变法等内容的感性具体的认知以及理性客观的思考。

4．历史解释：通过对比、分析、归纳、概括等方法，加深对历史概念、历史判断、历史现象的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。

5．家国情怀：通过对王安石变法改革精神的学习，结合习近平讲话，总结制度建设对国家长治久安的影响，尤其是对社会主义现代化建设的影响，激发学生为实现中华民族伟大复兴的历史使命感、责任感。