知行合一：为何道理都懂，却做不到？

我将本视频归纳总结：

梳子模型：世界由环境和许多个人组成。个人分为和人体，思想。

定义：个人行为也称行为。一次行为是从人体为因，以世界中某个对象为果的某个逻辑关系。

定义：行为分为主动行为和被动行为，被动行为是指只有人体为因的行为（例如膝跳反射），主动行为是思想为因的部分。

推论（思想高于人体原理）：主动行为的果可以为人体，但被动行为的果不可能为思想。

公理（情绪定义）：情绪是改变思想的唯一动力。情绪分为生理情绪和心理情绪，生理情绪由环境产生，心理情绪由思想产生。

定义：心理情绪的高低可以用正情绪（快乐）和负情绪（恐惧）来度量，恐惧为负的快乐，两者可以互相等量转换。

马老师的模型主要研究对象就是情绪，因此《人性》可以称为情绪学。可以扩充内容有：情绪和人体的关系，思想对情绪的逆作用，不同个人情绪之间关系等。

公理（情绪的个人属性）：情绪是个人的另一部分，和环境自然没有关系。不同个人的情绪之间也没有任何关系，即人亦无法感知他人情绪。

情绪和人体的关系应该属于生理学范畴，不在情绪学的研究范围内。因此情绪学基本问题就是个人如何通过思想调节情绪，以及进一步控制行为。如果把以上作为马老师的哲学理论的世界观，这个也就是马老师的方法论。