琐思
总是想写一些文字
来发泄，来惆怅
内心的想法不知和谁说起，且讲给一些陌生人听
——前言
发表评论或看法，是一种思想的输出
分为两个部分，一个是内容一个是作者的思想
先解释我为什么要把自己的思想给表达出来
这是我看到有些人说话不好说不会说，有些人说经历了才会懂，有些人说懂得都懂，不懂的不用懂。有的人不愿意发表观点，以为自己的话是错的，说出来也没用。
其实不然。
世界有其充分的复杂性，不精准地去交流总是会引起误解
原因有很多，三观不同，表达方式不尽相同，喜欢的东西不同，经历的也不一样。
所以我们才更要提升自己，去别人话语的背后去理解他人。
观点性的文章是很重要的，它可以让某些人醍醐灌顶，与之相对应的方法论就并不显得尤为重要了，因为不论怎么样，努力是必不可少的，敢于一直努力也是必不可少的
“万事开头难，但也贵在坚持”
努力的前提是思想到位，有人一被打鸡血便热血沸腾，心里澎湃发表慷慨激昂之言。但效用过了之后呢，还是摆烂，这就像考试后的晨读很认真一样。谁都会被当时当刻影响，很难说做到着眼未来，有人感觉自己做到着眼未来了，然后就不那么努力了，他觉得来日方长嘛，摆好正确的心态去努力再会进步（我的话可能也是在说我），然后他也并没有有多进步，只是自欺欺人，期待未来会更好而已，却未在现在有多努力
所以需要正确的思想指导我们
所以需要更多的思想发表出来，让我们有这样那样的动机去行动
所以我觉得我需要把思想表达出来，我希望有第三人来指出“啊，你那里有问题”
谦虚的接纳别人的批评，辩证的去看待缺点。百家争鸣，百家齐放。当然，我们需要将自己的心提炼的更强大，不然总是会被三言两语伤害的体无完肤。我说这些话也是表达自己的思想我总是自我否定自己的观点，但并不是全盘否定，而是在想出一个点子之后，然后提出一个看法去质疑它，貌似是辩证的否定。但太奇怪了，因为我每次都能否定掉一些想法，貌似总是有一些正确的在指导我做事。于是它变得愈发复杂了，每次我要和别人陈述自己的想法的时候，别人就极容易会错意，把这些写下来好好整理，把这些发表出来希望寻求共鸣，希望有高人指点，有人愿意与我交流意见，这会是一件令我十分欢喜的事情。
王勃说“文科生嘛，就是把自己各种思想拿出来碰撞”
我觉得对，所以不禁思考文科生的价值所在
有些时候它的价值真的不言自明
但每当看到社会乱象的时候，就总会想，我做为一个文科生，我能做些什么呢？
我看到有人在污蔑，我是否可以用我的文笔去澄清
我看到有人单纯但无知，我是否可以用我所知道的正确去向他讲述
不用一种侵略性，命令性的去告诉他“你应该”
而是单单去向他讲述一个与他相似的故事，去和他讲述为什么会这样
去安慰他，去鼓励他，去让他走向更安心，更逻辑自洽的道理
所以我必须懂得足够多，首先我得会哲学思想，我得去把握我所劝导的人的思想。其次我得了解历史，告诉他这样的事情有很多，不过你可能会走向新的世界线。（矛盾具有特殊性），不让他觉得他很失败，让他觉得他有选择，有选择幸福的权利。（虽然物质决定意识，但也要充分发挥主观能动性）
一次的交流不足以说出我全部的思想，不是冰山一角，而是山间小路，希望我能慢慢走下去，看见山间全貌，也希望你们能一直看下去，去见证一个孩子的成长。
关于我写的这些东西，是必然有其局限性的，就像每个历史上的人逃不出历史局限一样，我也逃不出我年龄的局限。
“我在最近把我以前的想法全部推翻掉了”
这样的话很容易引起人的共鸣呢，但你以前的想法是什么样的呢？为什么会被推翻呢？倘若说出来的话，会不会更好呢
我相信每个人都会形成这样或那样的观点，（每个人都有自己的世界观嘛）平时的言语就是那些观点的外在表现
有些人把真实想法写在日记里，而我则发表在网上
因为我渴望对错，或者说渴求真理
我这算是闲谈，也不算是闲谈，这应该算是思想与思想的碰撞。就像刚认识了一个三观近似的人与之狂热地交流一般
还是那句话，很多人不肯发表自己的观点
以至于我误解了许多人（当然是我的错）
但人类需要成长，人类终究不是三体人
想要相互理解的话就必须彻夜长谈
当然这是非常麻烦的一件事，所以我会把自己的观点发表出来，让更多的人去认识到：“原来你也是这么想的呀”
但又有一个有意思的事情，这样是否真的能促进思想的进步
但不管怎么样
“实践是检验真理的唯一标准”
我不知道有没有人和我做一样的事情，肯定还是有的吧，只是我孤陋寡闻了
过去一如既往的去往未来，那不就什么都改变不了了吗
“改变的确很难，但结果值得一试”
去做吧
虽然不知道会发生什么。
我的思想很可能是中文系课程中的一部分，所以有极其强烈的割裂感和不成体系。我所做的，是要把一个高二学生的思想做记录，整理。去剔除错误，再合成体系。我说的话肯定有失偏颇，极显幼稚。并且我所表达的很可能是世界观，一个非常普通的哲学思想。我依旧想好好提炼，不然我脑子好混乱，也就无从进步了，望多指教。
也是想让自己的思想更符合真理。
我想我可以是一个桥梁。因为有人不知道这么想，而哲人则充分的这么想。可我们需要的不是哲人，需要的是科学的世界观与方法论指导实践，其中必定需要一个桥梁，所以有科普工作者，有老师，有家长的思政课。每个时代不能总是缺乏这样的人，导致世界的参差。
