价、值、价值，观，价值观，专、家、专家，隔行如隔山
欧几里得92、价、值、价值，观，价值观，专、家、专家，隔行如隔山
“‘越晦涩难懂越优秀’价值观在大学教育上的体现是：教授们正把东西讲的越来越难懂，并以此自豪…”中学生说。
…价：形声。从人，贾（jiǎ）声。本义：价格，价值。
字义：[jià]
1.价格：物～。调～。物美～廉。无～之宝。这个～可不贵。
2.价值：等～交换。
3.化合价的简称：氢是一～的元素…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]
…值：见《欧几里得74》…
…价值（百度百科）：1、泛称物品的价格。
2、以各种等值标准或交换标准所表示的价值，如成本、重置成本、市价等。
3、凡有助于促进道德上的善，便是价值。如以真、善、美为追求的理想，且持此以为衡量的准绳，则视为价值。
4、正面作用…
…价值（百度汉语）：用途或积极作用：这些资料很有参考～。粗制滥造的作品毫无～。探讨人生的～…
…观：见《欧几里得12》…
…价值观（百度百科）：认定事物、辩定是非的一种思维或取向…
（…思、维、思维：见《欧几里得22》…）
…价值观（百度汉语）2：关于价值的一定倾向、主张。起着行为取向、评价标准、评价原则和尺度的作用。一个人的价值观，受其所处历史、地位、教育水平等诸多因素的影响…
（“价值观，简单来说就是：辩定是非、优劣的标准。”高中生说。）
“如果以‘越晦涩难懂越优秀’为标准，那么课程越晦涩难懂越好，越通俗易懂越差…”中学生继续说。
“这和人们希望的‘课程越简洁易懂越好’背道而驰。”中学生最后说。
“为什么会发生这种事？”中学生问。
“浅谈下我的见解。”中学生说。
“最初，人能掌握数学、物理、化学、生物、文学、历史、哲学、医学…等全部学问…”中学生接着说，“最初，人可以成为百科全书式的学者…”
（“百科全书式的学者，能看懂、掌握、运用人类全部学问。”中学生说。）
“随着时间的推移，各学科的知识不断增加…人无法掌握人类全部学问…于是，诞生了掌握某一门学问的科学家，也就是‘专家’。”中学生继续说。
…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…
…专：会意兼形声字。甲骨文作图1-6，字形由又（作图B）、叀（zhuān，作图A）两部分构成。“叀”是一种纺线的工具——纺专（也叫纺砖）。纺专是由陶质或石质做的一个圆形的“盘”，叫“专盘”，中间有一个孔，插一根杆叫专杆。纺纱的时候，先要把纺的麻或其他纤维捻（niǎn）一段缠在专杆上，然后垂下，一手提杆，一手转动圆盘。
古文字“专”取像于手转纺轮，所以，可以引申表示“转动”之意，后再加偏旁“车”造“转”字专门表示转动。在汉字中，以“专”为偏旁的字多有盘旋、转动、转递之义，如抟（tuán）、团、传等。手转纺轮纺纱，离散的纤维被集中于一束，所以“专”引申出专注、专一的含义。
字义：1.集中在一件事上的：～心。～题。～业。～款。～科。
2.在学术技能某方面有特长：他知识面广，但不～。
3.光；只；专门：他～爱挑别人的毛病。王大夫～治皮肤病。
4.独自掌握和占有：～制。～权。～利…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…形声字：用形声造字法造出来的字…）
…家：会意。甲骨文字形，上面是“宀”（mián），表示与室家有关，下面是“豕（shǐ）”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。本义：屋内，住所。
字义：[jiā]
1.家庭的住所：回～。这儿就是我的～。我的～在上海。
2.经营某种行业的人家或具有某种身份的人：农～。渔～。船～。东～。行（háng）～。
3.掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人：专～。画～。政治～。科学～。艺术～。社会活动～。
4.学术流派：儒～。法～。百～争鸣。一～之言。
5.指相对各方中的一方：上～。下～。公～。两～下成和棋。
6.谦辞，用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪大的亲属：～父。～兄。
7.人工饲养或培植的（跟“野”相对）：～畜（chù）。～禽。～兔。～鸽。～花…
…专家（百度百科）：指在学术、技艺等方面有专门技能或专业知识全面的人；特别精通某一学科或某项技艺的有较高造诣（yì）的专业人士…
…专家（百度汉语）2：对某一门学问有专门研究的人；擅长某项技术的人…
“数学家、物理学家、化学家、历史学家、医学家…都是这样的专家。”中学生最后说，“对于一门学问来说，专门研究这门学问的人（专家）能弄懂、掌握并运用…其他人…则很难弄懂。”
（“俗称‘隔行如隔山’。”中学生说。）
““‘自己的技术，只有自己懂’，这是十分悲哀的。”中学生说。
请看下集《欧几里得93、“圈子”文化；不断缩小的圈子；走向穷途末路的人类学问》”
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