教资笔记8（记录教育与社会的发展（为成为一名老师而奋斗））

接上一篇人物：

苏霍姆林斯基

《给老师的一百个建议》

《把整个心灵献给孩子》

被誉为“活的教育学”

全面和谐教育思想

巴班斯基

《教学过程最优化》，提出教学过程最优化理论，口诀：巴班最优化

皮亚杰

《教育科学与儿童心理学》教育的主要目的是发展学生的智力

认知发展理论（这个后面会讲）

教育与社会的发展

1.教育与生产力的关系

生产力对教育的制约作用

a.生产力的发展水平制约教育发展的规模和速度

b.生产力的发展水平制约教育发展的教育结构和人才培养规格

c.生产力的发展水平制约教学内容、方法、组织形式、手段

（口诀：规速构方手）

教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）

a.教育再生产劳动力

b.教育再生产科学知识

c.教育是技术创新的重要手段

（口诀：两再一新促生产）

教育与政治经济制度的关系

政治经济制度对教育的制约作用

a.政治经济制度决定教育的性质

b.政治经济制度决定教育的宗旨与目的

c.政治经济制度决定教育的领导权

d.政治经济制度决定受教育权

e.政治经济制度决定教育内容和教育体制

（口诀：体内性质两权一目的）

教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）

a.教育为政治经济制度培养所需要的人才

b.教育促进政治民主化

c.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量

d.教育能够完成年青一代的政治社会化

（口诀：人舆公主促政治）

教育与文化的关系

文化对教育的制约作用（了解即可）

教育对文化的促进作用（教育的文化功能）

a.教育具有传递和保存文化的作用

b.教育具有传播和交流文化的作用

c.教育具有选择和提升文化的作用

d.教育具有更新和创造文化的作用

（两传选新促文化）

教育与人口了解即可

今天是9.10教师节，也在备考教资，希望一年以后的今天我已经成为了一名合格的老师诶哈哈哈