多元化发展阶段的文化教育学（背）

文化教育学 教育是文化繁殖的过程 斯普朗格、利特 教育-历史文化过程 理解和解释的方法 陶冶与唤醒(师生和谐对话) 缺点：解释说明不实在，太思辩浮夸，空洞，不直接