让星孩儿爱上社交，这些技巧家长必掌握！

铭铭是一位6岁的自闭症儿童，性格非常内向，喜欢安静和独处，对于喜欢的东西会表现出靠近、伸手等行为，但不会主动去表达自己的需求和意愿。当被询问时，多数情况下会用点头表示“要”，用推开的方式表示拒绝。

父母如何在社交上给予星孩帮助

儿童的社会技能包括如何恰当地玩各种玩具、分享玩具和感受、发展友谊等一些基本技能。父母作为孩子的第一任老师，通过正向性的家庭教养方式，可以帮助提升自闭症儿童的社会技能，这是一种行之有效的方式。那么家长如何在社交上给予星孩帮助，以提高星孩的社交技能呢？

1、强调共同注意

任何交往都需以共同注意为基础，特别是对于一些特殊儿童，共同注意这一点至关重要。而如何提高共同注意，具体可以这么做：

开始训练之前，家长可以通过语言提醒孩子，比如“注意看，注意听”。若孩子的视线没有转移到家长身上，则需采取一定的措施，比如将手指放到儿童的眼前，当其眼神集中到手指上时，可缓慢移动手指到家长面前。最后，为了保持星孩的注意力，需要家长及时对星孩的行为进行鼓励、奖励。

2、从日常交往场景开始训练

建立于日常生活之上的技能训练，不仅所训练的社交技能有反复练习的机会，而且更有可能产生自然强化的效果。而且当自闭症儿童所学习的社交技能能够直接解决生活中遇到的人际交往问题，不仅可以激发他们的学习兴趣和成功感，而且也能促进其整体适应能力的提高。

3、强调对“轮流”的训练

“轮流”意味着交互，而一来一往恰恰是互动的基础。轮流训练有助于提高他们对周围环境的觉察能力，意识到对方的存在。加强对“轮流”的训 练，可以从轮流操作开始。比如，让自闭症儿童与家长或者其他小朋友轮流完成某项任务（传球游戏），如果儿童对轮流的指令没有反应，家长可以通过辅助手段（语言提醒或肢体辅助）引发儿童反应。

说在最后

在现实的社会生活中，自闭症儿童不太会“察言观色”，无法主动与别人分享兴趣和喜悦，难以建立正常的同伴关系。而家长不仅是孩子的第一任老师，更是孩子最信任的“朋友”，家长作为孩子最亲密的人，其中扮演的角色非常重要！

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