如何培养孤独症儿童的模仿能力

模仿是当观察到另一个人的动作时，自愿以对方为榜样而复制产生新行为的动作过程，也是个体有意识地或无意识地重复他人行为的过程。

儿童在动作技能的发展、言语能力的习得和品行的养成等方面都以模仿为基础，没有模仿能力就很难学习及适应社会。因此模仿能力的发展在孩子的成长过程中扮演着重要角色。

孤独症儿童在日常生活中的行为缺陷主要有社会交往障碍、语言交流障碍以及刻板重复的行为障碍等问题。而模仿是发展这些方面的先决条件，模仿能力的培养有助于孤独症儿童迈出社会化第一步。

进行模仿训练的前提：要有基本的眼神对视，留意别人说话。训练者要根据儿童行为模仿的进展情况，循序渐进的加以训练，由模仿熟悉且易于操作的简单内容逐步到模仿生疏复杂的内容。

01.模仿使用物件

1.模仿以单一动作操作物件，发指令要求跟做。如：敲门、用梳子梳理头发、挤牙膏等。

2.模仿以不同动作操作同一物件。如：向前方抛掷球体，从左往右搬运球体等。

3.模仿使用同一物件做出不同的组合方式。如：用多块积木模仿摆放相同的造型。

02.模仿粗大动作

1.单一动作。如：坐下、站起、抬胳膊。

2.同时模仿两个或两个以上动作。如：一手摸头一手摸肚子。

3.模仿两个分步骤的动作。如：先拍手后跺脚。

03.模仿精细动作

1.手指比数、单手拇指食指碰等。

2.搓彩泥、穿珠子、折纸、剥橘子等。

04.模仿面部表情

人的面部表情主要表现为五官及肌肉变化。如：开心、沮丧、惊恐等。

05.模仿嘴部动作

吹气球、开合唇、伸舌头、撅嘴等。

06.模仿发音

1.模仿无意义声音到有意义声音。

2.模仿从单音节字到双音节词，再至短句。

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