不要把大学的学习高中化

不要把大学的学习高中化，是个什么含义呢？ 一般而言，我们的高中学习为了升学的目的，基本上都是围绕着课堂在转。有课就上课，上完课基本上没时间，也没有精力干别的。所以从形式上表现就是天天是上课上课上课。 大学的学习不是这样的。我们已经提出了一个方向，就是要把学生从课堂里面解放出来。从培养方案上是有体现的，总学分是有上限的，总课时量也是有上限的，而且实习实践，这一类的课程是有最低比例要求的。但这仅仅是从整个教育大方向的落实这一块来体现，把学生从课堂里面解放出来。 具体到学校了，学校应该做好一些，相关的建设，比如说实验室建设，社团建设，讲座，实习等等能满足学生的要求，而且这个质量要逐渐的提高，但是这个建设吧，怎么建？能搞到什么程度，受很多因素的影响和制约。学校的平台、学校资源的丰富程度，确实对学生的自我探索有很大的影响。但是不能因为说我学校没啥资源，学校平台差，影响到了我的自我探索，因此我就干脆放弃，学校仅仅是其中的一个方面的因素。 再就是学生自己的自我教育。都说游戏啊，短视频啊，都是现代的毒品，我是非常赞同的。就我个人的观察而言，很多的学生就是把大学的学习当成高中的学习。有课就去上课，没课呢就去玩游戏，刷短视频。学习多痛苦啊，更何况是有可能你的专业不是你喜欢的。但是这个不是核心因素，你的专业不是你喜欢的，那你喜欢什么呢？这才是关键问题。如果你能明确自己喜欢什么，那你就去学你喜欢的东西，不要被你的专业和课堂的课程给局限住了，不要跟高中一样的。如果你不能明确自己喜欢什么，那就去探索，就去找到自己喜欢的，那么这个要求更高，那你更不能像高中一样，天天就是课堂里面完成上课任务就完事了。。 不过就我个人的一个观察，越是好学校他的资源越丰富平台越好，同时他的学生质量也是相对而言越好的，所以这两方面一叠加，越是好学校，他这个课堂之外的这个学生自我探索也搞得越好。越是差学校本来没啥资源没啥平台，结果学生某一些方面有一些欠缺，学生自己也不差点，最后就是上课的时候就去上课，下课了就去睡觉玩手机。 很多人抱怨说大学里面没学到什么东西。我经常感觉说出这句话的人，其中很有一部分人一定是把大学给高中化了。如果你大学期间，在课堂之外找到自己的方向，或者做了一些自己的探索，应该不会这么说。如果你仅仅是天天是有课上课，下课了就去躺着玩手机，那你这个大学有可能也就是混个证吧，确实是白上了。 所有的人都觉得到了智能时代，不应该强调灌输，要改变传统的教育方式，教育模式。那么课堂教育改革是一方面，难道课外教育不是吗？那课外教育怎么搞？能像高中一样吗？ 总而言之，大学的学习，不要弄得像高中的学习一样，不要认为只是完成了课堂的教学任务，就一切万事大吉了。