苏州自闭症机构如何处理自闭症孩子的情绪问题

开学了，家长们欢天喜地庆祝“小神兽们重新归笼”的同时，也在担心孩子们重新适应训练环境的问题。每个开学阶段，都是孩子们情绪比较容易发生波动和不稳定的时候。那我们应该如何处理孩子的情绪问题呢？来听听苏州自闭症机构老师是怎么说的。

Q身体不适

首先需要做的就是安慰（拥抱，轻拍背部等），同时观察孩子的动作及状态（如捂耳朵，可能是听到不喜欢的声音），根据孩子状况，排查原因。当情绪稳定后，对于有语言能力的孩子，可以通过语言、图片了解原因，并教授孩子如何表达；如果没有语言，可记录发脾气的时间、持续时间、频率、可能因素，分析原因

Q需求得不到满足

苏州自闭症机构建议大家：家长和老师需要设置一些规则，让孩子明白什么时候可以得到想要的东西，如午睡后可以吃小饼干，下午3点可以玩某个游戏等，让孩子知道这些愿望是有机会满足的；如果当时不能满足，等孩子情绪稍微平复些的时候，再给予孩子另外一件物品，但是这个物品肯定不是孩子哭闹想得到的物品，这个物品一定也是孩子喜欢的，但喜欢的程度不能高过因为哭闹想得到的东西。

Q逃避

分析逃避原因，如任务难度过高，可以降低难度，及时作出调整；如果是任务过于简单，可以适当调整练习的方式，选择适合孩子的游戏形式，调动孩子积极性

Q情绪调节

首先要调节的是自己（训练者）

我们常常看到家长面对孩子没完成某个项目或者做错事情而大发雷霆，轻则呵斥，重则打骂，有的家长也会采取冷暴力的方式。

很多家长会忽略一个最本质的问题，孩子实际年龄和生理年龄是不相符的。也许你的孩子生理年龄是五岁七岁，但综合能力也就三四岁，甚至有可能不到。所以不能总拿同龄人的能力去要求你的孩子，我们记住的是孩子的实际发育年龄。发火之前想一想，正常年龄段的孩子也有可能完不成这个任务。

还有一个就是孩子情绪崩溃是因为你崩溃在孩子之前，感觉孩子任务做不完，家长比较着急，因此会表现出焦急的情绪。

其次，孩子自己调节

现在孩子心里承受能力弱，很大一部分是从小没有经受过挫折教育。很多家长有个特别不好的习惯，总希望孩子情绪一直是好的，甚至在生活中不断取悦孩子，能满足就满足，不良情绪反而越来越多，最后失控。所以，苏州自闭症机构建议大家：真想提高孩子自我调节能力，必须要求家长在生活中时刻注意