中考数学｜中等生的困境，找到问题所在，对症下药，才能突破自我

中考数学｜中等生的困境，找到问题所在，对症下药，才能突破自我

在中考备考过程当中，优秀的学生永远不惧怕试题会怎样的变化，因为很多同学觉得优等生永远能够在不同难度的试题当众脱颖而出。而对于中等生来说则是最为艰难的，随着试题难度的变化，其成绩也是高低起伏，很难稳定下来，烧不注意就出现成绩下滑，名次下滑等情况发生，也是大家最为头疼和想找到解决方法的一类人群。

中等生的成绩不稳定，导致在复习阶段备受压力。在大家看来肯定是想通过自己的努力，让自己机身优等生的行列，那么中等生这个阶段的人群到底是什么原因导致成绩忽高忽低呢？唐老师今天就针对这一问题进行全面的分析，希望有这类似情况的同学能够发现自己的问题，并对症下药，突破自己机身优等生行列。

首先，对于中等生来说，很多人想到的成绩忽高忽低，主要是对于所学习的内容掌握不牢固。核对知识的运用能力不足而造成的。成绩出现忽高忽低，主要是每一次测试当中对于自己学得好的板块儿，那么其考试成绩还是不错的，但是对于自己掌握不牢固的就出现很多的模糊点，对于方法和技巧的不确定性也导致在考试时发挥不稳定。所以对于基础知识掌握不牢固的同学，应当更多地将自己的精力放在基础知识体系的健全方面，并且提高各知识点的用能力，将方法和技巧在实际的应用当中运用更加的熟练。

建议这类型的同学在每一次的测试和考试之后，能够准确地找到自己丢分的部分。然后针对这部分内容去补全自己的基础知识内容并针对这类型的题型找到比较适合自己的解题方法和技巧。对于长期的学习来说，在发现自己的问题以后应当是找到同类型的题型。从知识点的分布和考察的考点，运用的方法，技巧等方面都能够全面地进行分析。

只要哪一部分没有掌握透彻或反应速度不达标，应当及时的进行基础的补充，以便自己在方法和知识的运用能力上有长足的进步。如果对于出现错误的内容自己通过简单的训练还难以达到要求，那么应当回归该知识点点所在的章节，进行系统的学习和复习，让自己的知识体系更加的健全。通过课本上的例题和课后的习题学习相配合，让自己对该部分学习的信心得到增强，并且在方法的熟练度上能够有所提高。

其次，学习中的方法不对或不适合自己。这是最核心的内容。基础知识的不牢固，可以通过反复的书里而让自己的基础内容更加牢固，通过自己的努力可以达到，而方法不对，那么从一开始就会出现。错误导致自己的解题思路的行程或解题的效率不高。

在学习当中，学习的效率或学习的内容也是只有一知半解的效果，很难及时地将自己的困难点进行解决。其中很多同学容易犯的错误就是总喜欢跟着老师的脚步，思维定势不会进行转变，导致学习的结果就是学议题会议题如果稍作改变则不知所措。这也将会导致在学习当中缺乏主动性和创新意识，自己的数学思维能力并没有进行突破，被束缚下的思维面对题型的变化总是找不到突破口。

建议有这类型情况的同学一定要注意方式方法，从预习，上课到完成作业，甚至错题集的整理以及方法的突破都要先进行思考，以现阶段自己掌握的学习方法和学习的思维模式进行思考。如有遇困难或者是完成时间较晚，思维难以突破的一定要进行及时的纠正，借助老师或同学以及难题部分从参考答案中获取解题思路，但都是不错的方法。

在这一系列的学习过程当中，对于学习效率的提高都是作为首选的内容。只有针对每一过程敢于提出疑问，敢于思考，才能突破思维的禁锢，永远墨守成规，面对题型的不断变化，自己的思维模式是难以适应的，而且对于后续的学习也会产生一定的影响。

最后，很多同学喜欢在做题时根据老师讲解的题型解题套路而去。套用在其他题型的解题过程中。不能做到灵活变通，对于不同的题甚至类似的题，其条件发生变化时，所带来的连锁反应并不是一两个步骤就可以改变的，而是整个的解题思路都有可能发生改变。

不同的题型及解题过程当中，其解题的突破口，所运用的方法，知识点之间的联系是如何运用的，这应该是同学们在做题过程中应当去掌握的技巧以及解题的突破口。

在遇到难题时不要急忙去看参考答案或寻求他人，一定要自己对题目进行条件的整理和分析，从每一个条件当中能得出什么样的结论，自己先进行逐步的推理和简单的计算，反复的思考当中，即便对解题没有任何的进展，但是自己的思维活动能够促进自己数学思维的提升。

写在最后，中考数学的学习并不是将所有的题型的解题套路套用到相同的题型当中就可以完成自己数学提升的蜕变，而是在学习当中不断地去锻炼自己的数学思维。将所学的知识应用能力逐步提高，学会分析和掌握解题的技巧，才是真正提升数学能力的方法和途径。当你一步一步向这个方向进行改变时，相信你的数学成绩也在逐步的提升。