【读书笔记】普通语言学教程1：语言学史一瞥
普通语言学教程 费尔迪南·德·索绪尔 著；岑麒祥、叶蜚声、高名凯 译 / 商务印书馆
语言学认识到其真正的、唯一的对象之前，经过的三个阶段：
“语法”。希腊人创立的，主要为法国人所承袭。以逻辑为基础，对于语言本身缺乏科学的、公正的观点唯一，目的是要订出一些形式规则，是一门规范性的学科。
语文学，语言并非其唯一对象。它首先要确定、解释和评注各种文献；这引导它去从事文学史、风俗和制度等的研究，到处运用它自己的方法，即考订。拘泥于书面语言和古典语言，忘却了活的语言。
人们发现可以把语言互相比较。这就是比较语文学或“比较语法”起源。1816年，法朗兹·葆朴（Franz Bopp）在 《梵语动词变位系统》研究了梵语和日耳曼语、希腊语、拉丁语等的关系。开创性在于看到了亲属语言的关系可以成为一门独立科学的材料。用一种语言阐明另一种语言，用一种语言的形式解释另一种语言的形式。此前人所未做。
梵语的发现，提供了一个广泛、更加牢靠的研究基础。一般地，它所保存的原有成分对于研究极有帮助（适用于比较）。是一种很适宜于阐明其他语言的语言。
葆朴同时期重要学者：
日耳曼语研究的创始人：雅各布·格里木（JacobGrimm）。
波特（Pott）：词源学研究。
马克思·缪勒（MaxMüller：使这种研究通俗化，缺点是不够谨严。
融汇比较语法和古典语文学的先驱:古尔替乌斯（G.Curtius）
施来赫尔（Aug.Schleicher）：对葆朴所创建的科学作了系统的阐述。
比较语言学学派缺陷：
还没有做到建成一门真正的语言科学。从来没有费工夫去探索清楚它的研究对象的性质。
最主要错误是，在它的研究中（且只限于印欧系语言的研究），从来不过问它所作的比较究竟意味着什么，它所发现的关系有什么意义。它完全是比较的，而不是历史的。
同时一些单纯的比较方法引起了一系列错误的观念
1870语言历史比较研究的转折点：
出现了新语法学派的诸语言学家。他们竭力反对以前的语言学家把语言的生命分为史前的增长时期和有史以来的衰老时期，要求用不容许有例外的语音演变规律和类比作用解释语言变化的现象，把语言的历史研究提到了一个更高阶段。
人们意识到语言间的对应只是语言现象的一个方面，比较只是一种手段，一种重建事实的方法。
使比较研究获得恰如其分的地位的真正语言学，产生于罗曼族语言和日耳曼族语言的研究：
（狄兹（Diez）《罗曼族语语法》出版于1836—1838年）
新语法学派（Junggrammatiker）：
兴起：《语言的生命》（1875）
贡献：把比较所获得的一切成果都置于历史的展望之下，从而使各种事实联成自然的顺序。人们已不再把语言看作一种自我发展的有机体，而是语言集团集体精神产物。同时人们顿时也明白了语文学和比较语法的观念是多么错误和有缺陷
