家庭教育指导实践分享，如何去培养孩子的感恩之心？

作为现代家长的确是压力蛮大，又要适应飞速发展的社会节奏，又要把家长当好去科学教子，这其中要学的东西实在是很多。当家促法和双减政策出台后，家庭教育成为热点，家校协同共育更是摆在广大家长面前的必修课。孩子从在学校到家庭，一系列的行为习惯都要正向引导，思想观念就得不断提升。

记得上周听过一节实践课程，有关小学生习惯养成的，受益匪浅。孩子在成人之前都是充满了可塑性的，虽然有脾气有个性，但家长稍微下点力气是可以纠正的。比如我的孩子上小学六年级，从小属于老人帮带大的，从小我们给以的贴身培育并不多，基本上属于在老人溺爱中长大的类型。所以每当孩子表现出一些不良品性时，比如邋遢、拖延、自私等，我都会表示容忍，心想毕竟以前带的少只顾偷懒了，所以久而久之直到上六年级，这种表现越发难以容忍。

比如看到什么就想要什么，不给买就生气、不吃饭；做什么都不情愿，都要讲条件，不满足就啥也不做；学习上稍微累一些，回到家就要求吃这吃那。更可恨的是，对自己买过的玩具、书籍不爱惜，玩一两天就随手乱扔。

从小无条件习惯索取的孩子，自然就不懂珍惜和感恩。

因此，这种表现让我心存忌惮，孩子总这样下去不懂得付出的艰辛，也不会知道感恩的重要。我尝试拒绝他的要求，起初还表现得正常，但有天周末午后，孩子不想做作业，非要去给他买个汉堡才做。于是，我严厉的告诉他：做作业是你的本分，因为你是学生，如果你下午不完成，就别出去玩了。

孩子听到这口气，大声的回到：就不想做吗，没心情，不出去就在家玩。于是就这样憋了一下午，快到晚饭点，他又来劲，说到就想吃汉堡，不买就不吃饭。看到这样的表现，这次我态度坚决，让一家人都别理会。过了几小时，孩子看到我们都不理他，似乎发觉了自己错了什么，在卧室自己做起了作业。

这件事之后，对他的习惯影响不小，虽然不可能一下就懂事，但每次提出一些要求，我都会坚持让他付出一些才会商量。比如玩游戏，每次不超过15分钟，玩会可以，但要求必须跳绳100下或者做30个俯卧撑；每周末想出去玩可以，适当给些零花钱可以，但必须上午阅读半小时，做家务劳动半小时，赚取“报酬”，否则就是求着要零花钱也不给。

就这样实验了几周，我发现孩子明显在言行上发生了改变。很少在提要求，特别是日常学习做作业上，在也不会像从前那样谈条件。

或许，当孩子懂得他做要求的必须付出一定的努力才能得到，他才会真正明白一切来之不易的道理。

       记得有次在小饭桌放学后，我去接他，路上我忽然想到一句特别好的话对他讲： 孩子，当别人对你好的时候，你一定要想一想，是否也做到对别人同样的好。因为无论是你的同学、老师，还是你的家人，对你好就是为你付出，如果你不懂感恩和付出，只知道索取，就不会得到别人的尊重。

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