江西教师招聘面试说课稿:表内乘法《7的乘法口诀》说课稿

各位老师、评委，大家好！很高兴能参加这次的说课，今天我为大家演说的内 容是二年级数学上册第72页的《表内乘法——7的乘法口诀》。下面我会通过教 材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计等方面，来进行 后面的演说； 一、教材 《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级 上册第72页的内容，教学对象是小学二年级学生。本课是在学生掌握了2～6 的乘法口诀后，通过引导学生总结出7的乘法口诀，以及应用训练的基础上教学 的。 这部分内容是本册教科书的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时 强化了动手、动脑练习，安排了四组综合练习及一个单元的复习。目的是通过各 种练习，帮助学生巩固本单元所学的知识。教材从题入手以七巧板的拼凑开始， 在数连加的基础上，得出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀，并给出附 表，来初步了解7的乘法口诀。 二、教学目标 由于二年级学生处在低年级阶段，心理年级和理解能力都不是很好，因此太过 文字的教学，学生不容易理解和掌握，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的 动手操作、娱乐，达到理解知识，掌握知识，并学会运用知识的目的，所以我做 了下列教学目标的确定： 1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确 计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。（知识目标） 2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学 生初步的推理能力。（技能目标） 3、通过学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，来培养学生自主学 习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。（技能目标） 4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。（情感 目标） 三、教学重难点 根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的 要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点： 教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成成过程，能用口诀正确计算7的 乘法。 教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀，学会用口诀解 决生活中的实际问题。 四、教法 依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念， 以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。在推导7乘法 口诀时，采用实践探索法（动手拼凑），让学生感知知识的形成过程，让学生学 得有亲切感。在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。在交流总结时采 用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点： 一是:发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等 方式，增强课堂的趣味性。 二是:合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养 学生学习兴趣。 五、学法 由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意 识。因此，学法上我会采用： （一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。 （二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。 （三）学生共同合作，相互交流的学习方式。 （四）学生自编口诀，并给与适当鼓励、表扬。 六、教学过程 （一）复习旧知揭示课题 回顾已学1~6的乘法口诀，提示学习室采用的方法，过渡到7的乘法 口诀（板书课题） （二）动手操作自主探究 第一部分（知识获取） 1、首先拿出准备好的七巧板用学具摆小船，数一数，摆一只小船用几个？ 2、提问：①摆1只小船用了7个的个数，就是1个7，摆3只小船是几个7相 加？鼓励学生列乘法算式。想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式？ 板书：3个7相加7×3=213×7=21三七二十 一 ②如果摆2只小船、3只小船、4只小船……7只小船，各需要多少 个呢？完成给出的附表，让学生尝试编出乘法口诀。 船的只数1234567 3、完善7的乘法口诀，引导学生把口诀补充完整。板书：《7的乘法口诀表》 4、自己看乘法算式，读乘法口诀。 比较乘法算式和口诀，引导学生发现几个七的积比它前面的乘积多几，比它 后面的少几，为学生记忆乘法口诀作准备。（这里教师充分尊重学生的个体差异， 让学生用自己的方式学习，满足不同层次的学生的需要，让学生的潜能得到发展， 学习的主动性和自主性得到充分体现。在交流时，不仅要让学生积极地陈述自己 的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的 思维过程。） 第二部分（巩固练习） 1、完成课本练习十六第1题。 学生打开书后，观察第一幅图，说说从图上看懂了些什么？同桌兼相互问答， 然后抽学生回答，说说利用的是哪句口诀计算的。 2、完成课本练习十六第2题。 先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调这 两个不同的算式可以用一句口诀来计算。 3、完成课本练习十六第3题。 看说做得又快又准，集体订正（鼓励表扬，发扬榜样，竞争作用） 4、完成课本练习十六第4题图。 让学生分小组回答，鼓励学生用不同的方法进行解答。 5、同桌互背7的乘法口诀 6、数学游戏——对口令（一人前半句，一人后半句，看谁说得又快又对）。 （1）同桌相互对口令 （2）师生之间互对口令 （3）一名同学和全班齐对口令 七、板书 本课的内容主要板书的内容为《7的乘法口诀表》 八、课堂总结 1、说说本课说学知识。（口诀的熟记） 2、还有什么不明白的地方。（视学生情况而定） 本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在故事情 境中学习，把七句抽象、枯燥的口诀记忆为有趣的认知和解决问题，使学生感到 数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。体现了“以人为本，以学 生发展为本”的新课程理念。以上就是我说课的所有内容，谢谢大家！