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专业 | 将艺术与科学融合——东京造形大学媒体设计专业

2023-08-29 18:44 作者:知日美术CHIART  | 我要投稿


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随着时代发展,媒体的力量和影响力越来越显著,而媒体设计作为连接创意与技术、艺术与科学的纽带,近年来热度越来越高,对媒体设计专业感兴趣的同学也不断增多。无论你是刚开始了解媒体设计,还是第一听说这个专业名称,都可以通过今天的推文了解专业全貌。本期CHIART以东京造形大学为例,带同学们一起了解一下媒体设计专业吧:)


メディアデザイン専攻領域紹介冊子

 

// 东京造形大学媒体设计

Tokyo Zokei University-Media Design

 

“创意与实事结合,

用媒体设计实现目标”

 

东京造形大学作为"东京五美"之一,在日本有着和其他四所美大一样高的人气,每年想要报考东京造形大学的考生人数也不少。在东京造形大学的媒体设计专业,除了学习通过媒体表达的基本技术及应用之外,还会提供机会让每个学生都能期望的特定领域进行深入的学习研究,通过确定每个学生所需的知识技能范围,提供对应的专业指导,这让知识和技术的学习在每个阶段变得更加具体。


此外,东京造形大学的媒体设计专业还在积极应对每个学生在学习进度上的差异,提供个性化的预备学习。基本的计算机操作技能以及应用程序的熟练程度因个体差异而不同。因此,学校为那些希望进一步提升技能的学生提供有意识的学习环境,帮助这些学生可以提前学习高年级计划中的内容。这也是东京造形大学媒体设计专业比较有特色的地方哦~


// 什么是媒体设计专业?

Media Design


媒体设计专业到底是学什么的呢?所谓"媒体设计",有的同学会觉得这是一个和动画制作或是映像相关的专业,但实际上媒体设计专业涉及的领域远远不止这些,它与艺术、社会文化、创意、故事等等都有关联!满脑子创意想法的你,可以在这个专业里深入学习和钻研,将创意和实践结合起来,在通过媒体设计实现自己的目标。




除了上面这些内容,CHIART还整理了东京造形大学媒体设计的学部四年相关的规划,想了解的同学可以接着往下看哦👇

 

// 媒体设计专业学习内容

Media Design


那么,在东京造形大学的媒体设计专业可以学习到哪些内容呢?学部四年又是如何规划的呢?CHIART接下来就为同学们详细介绍一下。


首先,学部第一年主要的教学目的是让学生获得基本技能,并认识社会目标与功能。在这一年里,学生将学习Web设计和编程的基础技术,以及媒体设计各个方面的知识和技能。对于那些已经达到一定水平的学生来说,还可以进一步获得高级技能。

 

 到了第二年,学生通过课程掌握数字技术和基础表现,然后增强自身的表达能力。此外,学生还将进一步学习数字技术,同时加强影像媒体表现和信息图形等方面的能力。为了整合实践和课堂上获得的知识,还会进行将讨论和制作相结合的练习。

 然后进入学部第三年,媒体设计专业的学生将探索更深入的专业领域表达方法。根据每个人的特点和兴趣,将缩小研究主题的范围,例如编程和界面设计等等。此外,还将在第二学年开始的练习基础上,鼓励学生尝试使用新的主题进行创作。在整合前两年所掌握的技能和表达能力的基础上,帮助学生成为在各个领域具有表现力的专家阶段。

 

最后到了第四年,媒体设计专业将会致力于培养学生在社会中具有通用实践能力和应用能力。总结三年来的学习内容,根据个别确定的主题进行毕业研究。在毕业研究中,学生将根据自己的想法在不同的主题下进行深入研究,综合和提炼前三年的学习成果。

 


// 媒体设计专业教授介绍

Media Design


 

粟野由美 教授 / AWANO Yumi

#情報デザイン、色彩学、科学コミュニケーション、空間芸術


 

粟野教授毕业于金泽美术工艺大学和东京艺术大学,曾任教于金泽美术工艺大学、日本女子大学、共立女子大学、女子美术大学大学院、东京造型大学造形学部和造形研究科、东京艺术大学等多所院校,自2011年起作为教授任教于东京造形大学造形学部设计学科,目前主要担任メディアデザイン専攻領域、大学院、ハイブリッド基礎科目、専門理論科目、プロジェクト科目等科目的授课。

 

研究テーマ

情報デザイン、色彩学、科学コミュニケーション、空間芸術


 

著書&学会・研究等発表

開学50年史 /共同/ 1996年 11月

鶴来現代美術祭報告書 /共同/ 1997年 3月

柳宗理 デザイン /共同/ 1998年

色彩用語事典 /共同/ 2003年 4月

立体視によるCRT上の色彩効果の研究 /単独/ 1998年 3月

CRT上の立体視における色彩効果についての研究 /単独/ 1999年 2月

CRT画面上の異色間刺激融合像の見えについて /単独/ 1999年 11月

 


大久保誠 教授 / O’OKUBO Makoto

#情報科学関係の基礎論、ならびにメディア論


 

 

大久保教授毕业于京都大学工学部情報工学科和工学研究科情報工学専攻,曾作为研究员在財団法人京都高度技術研究所工作过。2000年4月起在東京造形大学造形学部デザイン学科担任助教授至今,2005年4月起在東京造形大学大学院造形研究科造形専攻デザイン研究領域担任研究指导。目前大久保教授担任科目有メディアデザイン専攻領域、大学院、人間形成科目等等。

 

研究テーマ

情報科学関係の基礎論、ならびにメディア論


 

著書&展覧会

次世代ソフトウェア利用環境に関する調査報告書 /共同/ 1995年 2月

A Behavioral Model for Hierarchical Logic Design and its Description Consider / 1989年 2月

「インターネットワーク京都 〜インターネットによる地域情報基盤整備〜」 / 1995年 10月

インタラクティブソフトウェアのためのプログラミング言語に向けて /共同/ 1994年

Buenas Dias Mundial ! project" の日本参加メンバーのコーディネーション /共同/ 1999年 4月 ~ 1999年 7月
 

 



細谷誠 准教授 / HOSOYA Makoto

#メディアデザイン


 


 


 

細谷老师在学部以及大学院学习信息学和媒体设计,专攻美术教育学。经历了制作工作、美术馆研究员、大学教师等职位后,在行政机构从事文化推广,在非营利组织中致力于数字创意的促进。于2022年4月1日入职东京造形大学。主要担任的科目有メディアデザイン専攻領域、大学院、人間形成科目。

 

研究テーマ

近年は、行政機関で文化振興、非営利団体でデジタルクリエイティビティ振興に従事してきました。新しい文化創造振興、これからの社会をつくり出す探求と実践に取り組んでいきたいと考えています。  


 

 

市川博之 特任教员 / ICHIKAWA Hiroyuki

#情報処理、ソフトウェア


 


石川老师是东京造形大学的专任教员,也是Civic Tech Lab的代表理事,同时还是市川电产公司的CEO。他在各种ICT领域中结合了"设计×数字技术",为咨询、开发和实施提供支持。最近,他致力于地方自治体的数字转型工作。在东京造形大学主要担任的科目是メディアデザイン専攻領域。

 

研究テーマ

主な著書は「データ活用で地域のミライを変える!課題解決の7Step」。最近は自治体変革DXに取り組んでいる。

 

// 媒体设计学生作品

Media Design


 

石山 聡一郎『PathTale(パステル)』

 

川野 愛佳『VR空間での童話体験』

 

キムダヘ 「Pxxxx」  2022年


 

藤島 敬斗『DANCE × VIDEO INSTALLATION』

 

LIU JIAQI『レコードプレーヤーパレット』

 

LYU HAICHENG『Cemetery 3.0』

 

 

// 媒体设计怎么考?

Media Design

 

▼学部日语能力&考试要求

日语要求:日本语能力考JLPT N2 / 留考 EJU 240点以上

考试科目:文化科目国语/英语/现代社会3选2+发想力/素描/色彩构成3选1


▼大学院日语能力&考试要求

日语要求:日本语能力考JLPT N2 / 留考 EJU 280点以上(記述35点以上)

作品要求:作品集1册+面试作品无数量要求

试验内容:作品集/研究计划书(事前提交进行一次审核)+小论文+面试



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✍🏻 Content&Edit |なな シリアン

 🧠  Design | 喝乌昂黄

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