【功能提升】VOL.07情绪矫正的做法

    大家好，咱们孩子有些容易情绪失控，大哭大闹，倒地不起，如何矫正呢？

第一，家长要先改善情绪，合理设定孩子的目标。

    孩子不是不听话，而是大脑有障碍，作为最亲近的人，咱们一定要理解，有合理的期待，逐步提高目标。

    如果不理解，就会对他发脾气，你怎么这样呢，自己好好想想，甚至打骂。这种做法是起反作用的，恶性循环。

    所以第一点，不管孩子怎么情绪失控，不管外人的眼神有多奇怪，咱们家长一定要非常冷静，给孩子做出表率，引导他疏导情绪，解决问题。

    这是最重要的外因。

    第二，当孩子为了得到东西而哭闹，不要马上满足他。

    孩子哭闹，如果马上满足他，这属于ABA里的行为强化，哭闹的结果是得到满足，哭闹变成他的武器，以后会经常发生。

    咱们要进行深压，抱住他，让不良情绪疏导出来。情绪失控时孩子毫无理智可言，无法讲道理。

    等情绪恢复稳定，再说你是不是想要这颗糖，好好说，引导他说，他好好说了，就给他。然后说教复盘，哭闹没用的，好好说才有用。

    第三，提高孩子的认知和思维。

    如果孩子认知提高不上去，他会在各种情景下遇到各种无法理解、解决不了的问题，经常情绪失控，只有他理解了事情发展背后的因果关系，知道了怎么解决问题，才有可能进行控制，先知后行。

    第四，发展自我意识。

    自我意识是很多功能的依托，平时要特别注意自我意识的培养，自我意识另详专篇。

    第五，平时多给孩子鼓励和表扬。

    孩子和别的孩子有差距，平时各种活动害怕失败，自信心不强。这就需要我们给予补偿，多鼓励和表扬。“你唱歌真好听”“你画得越来越好了”“你跑得好快”“你跳舞好漂亮哦”“你很会观察耶”

    第六，给他多点快乐，教会他表达情绪状态。

    让好的情绪占主导，减少不良情绪。如果出现不良情绪，教他认识和说出自己的情绪状态，“我生气了，我着急了，我不喜欢这个，我不想去”、“你把情绪说出来了，非常棒，我知道了。”然后满足他或解决问题。

    第七，讲究教育方法，动机先行。

    平时教育他，要保证动机，不能强迫，你非要学，不学不行，这样只会越来越抗拒，情绪问题会越来越严重。

    最后呢，情绪问题是持久战，不能急于求成。

    参考资料《孤独症儿童社会性教育指南》甄岳来老师著