上海治疗自闭症的医院
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0到3岁孩童语言能力的发展指针: 0到3岁孩童语言能力的发展指针 0-6个月大: 1.开始对声响有反应,并会用眼睛寻找声音来源.
2.有发重复的声音;例如各各或阿阿.
3.会用声响来表达喜怒哀乐的情緒.
4.會用不同調的哭聲來表達不同的需要.
5.當人對嬰孩说话时,婴孩會用臉部表情示意.
6.會辦認親人的聲音.
7.會局部轉頭回應聲响.
8.親人的柔和音調,能平靜嬰孩的情緒.
9.會傾聽談話.
10.在英文中,會有/b/,/p/,和/m/的牙牙學語聲.
11.會模仿發音.
12.會用聲音和肢體表情來表示需要.
13.有多樣化的音調和音量.
7-12个月大: 1.在英文中,明白“不可以”(No!)和“烫”(Hot!)的警告.
2.明白且能响应自己的名字.
3.能倾听且模仿进一步的语音.
4.在英文中,能从有图的识字卡上,认得日常所需物件的照片;例如杯(cup),鞋(shoes),果汁(juice).
5.在英文中,能模糊不清地發不同的音節的話.
6.牙牙學語有類似兒歌的音調.
7.在英文中,會自行組合不同調的單音.
8.會模仿親人講話的音調或語氣.
9.不再只用哭聲,會用語音企圖说话来引起人的注意力.
10.对婴孩说话时,婴孩会用眼神注视给予倾听的注意力.
11.开始有近似短句的语音.
12.开始从牙牙学音近入牙牙学话.
13.开始会尝试用语言与人沟通.
14.在英文中,一共能说出1-3的單字.
15.在英文中,所说的單字幾乎只有名詞.
16.能明白簡單的命令.
13-18個月大: 1.會模仿類似成人的口氣说话.
2.会重述大人口中的话(echolalia)和口语(jargon).
3.会运用常听到的口语,来填補不知道該说的字.
4.会在英文中,遗漏字的尾音.
5.说出来的话,我们很难听明白.
6.遵循简单的指令.
7.在英文中,共能说出3-20或以上的字汇.
8.在英文中,能表达二个字的惯用语(phrase).
19-24个月大 1.说话能力已超越简单的口语.
2.在英文中,一共能说出50-100或以上的字汇.
3.在英文中,能会意(receptivevocabulary)的字汇至少300个.
4.在英文中,开始将动词和名词一起运用.
5.在英文中,开始使用主词和代名词;例如我、你，他和我的、你的、他的.
6.有童音的变化.
7.开始使用合宜的语气问问题.
8.会回答“那是什么?(What’sthat?)”的问题.
9.非常喜欢听故事.
10.认识五项身体部位名称.
11.能正确的说出且认识物体名称.
12.能遵循二段式命令;例如坐好后,才能看电视或先洗手才能吃糖果.
2-3岁大的孩子: 1.语在英文中,言表达能力的可理解度已有50%-75%.
2.能在英文中,明白单独一个的(one)和所有的(all)的差别.
3.能表达要上厕所的需要.
4.能指明所需求的特定物体.
5.能回答某些是和不是(yes/no)的问题.
6.能陈述每天的固定行程事项.
7.能用手指指出被问及的特定人物和动物.
8.能辨别更细腻的身体部位;例如膝头、手肘和手腕.
9.能遵循简单的指令收拾玩具,和回答简单的学识问题;例如鸡是从蛋来的,牛奶是从母牛来的,什么是农场动物,什么是森林动物等.
10.喜欢听短篇细节故事、学唱歌和跳舞.
11.会开始问问题.
12.在英文中,会用3-4个字汇的词组;例如“好蓝的天…会咬人的狗”等.
13.在英文中,会使用前置词(prepositions),单数的介词(articles),现在进行式(presentprogressiveverbs),复数名词(regularplurals),简称(contractions),过去式的动词(regular/irregularpasttenseforms),和否定句(No/not).
14.会在英文中,用所有格的词语(possessive),代名词(pronouns),和命令句.
15.会有上下文或前因后果的字语.
16.会开始问并学习为什么(why),如何(how),谁的(whose),和有多少(howmany)的问题.
17.遇到辞不答意的时候,会一直重复口中的话.
18.在英文中,能会意(receptivevocabulary)的字汇至少500-900个或以上.
19.这个年龄的语言能力发展特别快,一般孩童在英文中,会有50-250或以上的字语表达能力.
20.在英文中,字句上仍有文法混洧的错误.
21.已大致能听懂成人间的谈话.
22.已经成熟地使用“我”来表达自己的观察和感受.
23.讲话的音量开始转强.
24.声音的转折幅度也开始加大.
25.在英文中,文法元音(vowels)的音素越来越清晰.
26.在英文中,对多音节的字,会经常性省略中间的音节.
3-4岁大的孩子 1.能明白物体的功能和相关性(functionsandassociations).
2.开始明白物体的相反和相对性;例如黑和白、大和小、停和动) 3.能遵循2-3步骤的指令;例如,去找妈妈,把东西给妈妈,叫她给外婆.
4.能问也能回答简单的问题:谁(who)、是什么(what)、在哪里(where)、为什么(why).
5.经常性的问问题,且盘诘回答中的详情.
6.会创造且类推囗头的用语.
7.会用言语来表达自己的情绪和喜恶.
8.在英文中,一句话会含4-5个字汇.
9.在英文中,一句话中能正碓地重复6-13个音节.
10.能识别物体的名称.
11.会用言语操纵(manipulates)大人和同伴.
12.也许仍继续会用重述大人囗中的话,形同鸡同鸭讲.
13.在英文中,近4岁时,一句话中会含6个字汇.
14.在英文中,己能流畅地联合动词和名词的运用.
15.在英文中,开始察觉过去式和未来式的时间观念.
16.在英文中,能会意(receptivevocabulary)的字汇至少1,200-2,000个或以上.
17.在英文中,一般孩童会有800-1,500或以上的字语表达能力.
18.孩童在讲话的时候,也许会自言言话,呈现中断,呼收频率打乱,和脸部思考的表情.
19.增加说话的速度.
20.会讲悄悄话(耳语).
21.在英文中,语言表达能力的可理解度已有80%.
22.在英文中,虽然仍存留一些文法错误,但语句中的文法可理解.
23.在英文语句中,已能使用is,are,和am.
24.能将两个不同的事件,按照时间顺序陈述出来.
25.能参与长的对话.
26.在英文中,能开始使用一些缩写式(例如I’m;We’ll),不规则的复数(footvs.feet;manvs.men),未来式的动词(isgoingto;will.shall)和连接词(but,because,and,but,after,before).
27.在英文中,持续性的使用规则性复数(-s),所有格,和规则性的过去式动词(-ed).
归纳 参阅“IntroductiontoCommunicativeDisorders”byM.N.Hegde(p170) 0-3岁孩子的语言能力重要里程碑的发展如下: ¨0-1个月大:会因响声受到惊吓;也会因温和的音调而平静下来.
¨2-3个月大:会咕咕地叫;模糊不清地说话;会响应声音.
¨4-6个月大:含糊地连串音节;模仿声音;高音和音量有变化.
¨7-9个月大:理解一些字和要求;继续学习模仿言语中的声音.
¨10-12个月大:了解“不可以!(No!)”;响应大人的要求;响应自己的名字;会开始说一个或以上的字汇.
¨13-15个月大:会说出5-10个字汇,大都是名词;能用手指指出有兴趣的东西.
¨16-18个月大:会遵循简单的指令;会说2个字合用的惯用话(phrases).
¨2.0-2.6岁大:能回答一些是和不是(yes/no)的问题;能说出日常必用物品的名字;能说常用的日常词组和不完全的句子;能说现在进行式;位置(里面、外面、前面、后面、旁边);规则性的复数(-s),和否定句(No!或Not).
¨3.0-3.6岁大:一个句子可含3-4个字汇,会说所有格的形态的句子,不同形态的问句,例如为什么(why),谁(who),谁的(whose)和有多少(howmany);也有否定句型,例如不能/不会(can’t)和不是(don’t);已有基本文法概念的语句.
¨3.6-5岁大:约有叙述故事的技巧,有不同时态的文法概念,能用连接词贯穿上下文,会用辅助词和第三人称的单数文法,在语句中已有文法完全的运用.
上海治疗自闭症的医院-附良言感悟：
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。多找双方的认同点克服人际关系障碍最重要的，在于寻找大家认可的共同点。当双方彼此认同的时候，气氛就会变得友好融洽。“是”与“不是”，失之千里，下“最后的通牒”固然很容易，但引起争执的怒火却很难扑灭。何不好好学一学“苏格拉底方法”，给予一个温暖的微笑，使对方愉快地接受自己的观点。眼睛不要老是睁得那么大，我且问你，百年以后，那一样是你的。认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。这世上最累的事情，莫过于眼睁睁看着自己的心碎了，还得自己动手把它粘起来。很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
部分文章，摘自：百度搜索：自闭症；搜索结果；侵删~
