曾有一则寓言： 上帝想改变一个乞丐的命运， 他问乞丐：“假如我给你1000元钱，你如何用它？”

乞丐马上回答说：“我可以买一部手机和各个地区联系，哪里人多，就去哪里乞讨。”

上帝很无奈，接着说：“假如我给你1000万呢？” 乞丐激动地说：“我可以把这个城市最繁华的地区买下来！”

上帝略感欣慰， 这时乞丐突然补充一句：“到那时，我可以把我领地里的其他乞丐全都撵走，不让他们抢我的饭碗。”

这则寓言和《人民的名义》中有的一句经典台词：“农民的儿子还是农民。”意思相近。这句话的背后蕴藏着的往往是一个群体固有的认知。只有突破认知的牢笼，才能看到更广阔的世界。

知、行、践、创

认知是知识迭代的第一步，是培养青少年问题意识的重要一环。在我国长期的应试教育影响下,青少年的问题意识日渐减弱。通过探究教育的认知机制，可以更好地培养青少年“学会疑问，勇于提问“的行为习惯，以此养成并保护青少年的知识探索意识。

开始行动是对认知的深入理解过程。在行动过程中让青少年有更多机会参与科研内容，近距离接触科学家，了解目前顶尖科研成果的研发过程，有效拓展青少年的知识面，进而培养行动探究意识。

实践是探索现实世界一切客观物质的行为，没有实践就不会有认知，所有的实践都是打开新世界大门的金钥匙。让青少年对科学知识进行二次领悟，通晓科学本质，拥有科学研究的实践机会。

我们必须把拥有“知、行、践”的青少年，引导到创造、创新的道路上，有利于调动青少年的学习主动性及学习效率，真正理解科学概念，培养青少年的社会语言交流能力和创新意识输出形态，为中国创新人才的成长奠定基础。

科学成长试听课

我们深入探索“知、行、践、创”成长发展逻辑，并结合该逻辑研发了科技进社区普惠综合素质成长服务系列产品，帮助学生的思维能力从点延展至线，由线扩展为面，最后发展为模块，养成创新型思维。

为了帮助家长朋友及孩子们更加直观地了解普惠综合素质成长服务的产品优势，我们从悦趣活动板块的不同主题中分别选择了四个活动作为试听课内容，孩子们可以根据自己的兴趣选择喜欢的课程进行试听。

即刻报名新体验

趣味阅读

把《兔子的 12 个大麻烦》这本书分割成 12 个部分， 10 个小朋友分别抽取阅读其中 1 部分，最后再组合在一起形成一个完整的故事。通过分板块的马赛克阅读形式，增加阅读趣味性，培养学生的挖掘、提取、收集信息的能力，以及锻炼逻辑想象能力，语言表达能力。

逻辑推理

进行桌游《小城大案》，通过认真提取信息，耐心仔细的观察，梳理整理信息，锻炼逻辑思维能力、发现问题并解决问题的能力；也会引导孩子制作线索卡，从而进行独立思考，激发创造力。

艺术观察

进行“字画游戏”、“观察图片”、“污渍创作”三个环节，感受艺术的观察方式，通过了解、观察文字和艺术的形变，知道不同的观察角度会获取不同的信息，培养学生观察的习惯与能力。

动手实践

DIY空气炮和进行玻璃瓶实验，了解弹力和产生弹力的条件，通过动手探究制作、趣味游戏比赛等方式，加深孩子们对“实践出真知”道理的认知及运用，培养学生严谨的学习态度和实事求是的科学精神。

0元四次试听课活动火热报名中

下一个社区小小科学家，就是你！