江西教师招聘面试说课稿《灰雀》

一.说教材 三年级上册阅读的学习目标开始学习初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在阅读教学中注意加强词、句训练:重视朗读的指导和训练:阅读教学的过程是在教师指导下，学生阅读、感情的过程。根据教材的特点，结合本单元的实际教学内容和学生的实际情况，我将本课时的教学目标确定如下: 1、知识与能力目标: A、借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。B、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩城实的品质。 2、过程与方法目标: 以学定教，引导学生读懂课文 鼓励学生运用结合语境，联系生活实际或查工具书等方法理解新词.培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和评价能力 3、情感态度与价值观目标:了解诚实的可贵，使学生受到思想上的净化，爱鸟类，热爱大自然维护生态平衡的教育。 教学重点: 列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过 教学难点: 如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。 教学方法 本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这一内容与学生的生活有关，因此在教学过程中，我注重教学知识与学生感悟的结合。三年级学生刚接触新教材，对教材有很大的好奇心，同时在他们这一年龄阶段，好动，形象思维占优势。基于这些，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 说学法 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。 文章来源：易公/教育