《小提琴教学法的新理念-2 （造桥法）》

 所谓造桥法的理念是二头并进，一头“前山”另一头”后山”齐头并进，双管齐下，来指导小提琴教学。一头前山犹如围绕山以人工砌石梯螺旋有序而上，后山以绳素攀爬，手脚并用，腾空而行，跳跃飞爬无序而上。时空观，是迅速改变和加速提高技术水平的新理念、新思维、新方法。一头用“前山”即循序渐进法教程，按启蒙级、基础级、初级、中级、高级划分程度，各自包含哪些乐曲、练习曲、音阶，每一级所包含的主要技巧是什么，各自有什么特点、难点，从微观上、整体上去把握掌控学琴每一个阶段之“序”，遂级而上，换句话说就是用时间换空间，按步就班，有序的发展上升，来逐渐改变空间或增大空间，来慢慢有”序”一级一级提升小提琴的级别技能。用时间来换时空，来改变条件，改变环境，是一个渐进有序的推进过程，时间是线性的、直线的，连续的，所以要等待时机，慢慢渐进式上去。而另一头“后山”走的是”空间”用空间来换时间，因为“后山”没有铺路，走的是空间，从而改变空间、改变条件、转换环境，转移地点、或者更换条件、增加条件元素、或借力或中介来缩短时间，改变时间的长短。而改变空间，即改变观念、改变思路、改变想法、改变方法，换而言之，用”空间法”来调整思路、调整方法，用他山之石重新组合，改变组合，增加组合元素，从而来掌控时间的长度，来跳跃式的，指数级提升发展、扩大、增加、增强空间，我认为神童的出现，无疑是走“后山”的天份能力！所以有天份琴童就应该尽早接触学习帕格尼尼24首随想曲和巴赫的6首无伴奏奏鸣曲和组曲等高难度教材和乐曲，其实走后山也不用惧怕，古人云：戒惧致福！当你爬山时不用去看山顶，而低头在先生（老师）引导下慢慢推进而上，换句话说，你走后山空间的一小段，是前山绕山走的 n圈长！其实可以换位思考，有时候练点难的高级的东西，并不是为了完成解决它！而是为了当下的练的东西能顺利通过！练点高难度的技术也是为了懂得他的思路、理念以及训练“锤打热处理“的化铁为钢的过程来对待当下，有居高临下，犹如对付当下会有小菜一碟之功效！此一举二得之法会对前山前行的困难收获意想不到的效果！或许，一不留心把高难度也拉下了，不就成了神童了！退一步，加快了学习进度，达到了跨越式发展的最好的方式，实现了换道超车！若能前山走走，后山爬爬；累了，停在前山，再走前山，犹如造桥齐头并进，两头前进的时空法来获得情理之中，意料之外的惊喜效果！