【高中生物教资试讲】减数分裂｜逐字稿
《减数分裂》逐字稿：
尊敬的各位考官，大家好！我是生物组的一号考生，今天我试讲的题目是《减数分裂》。接下来开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐！
（一）新课导入
哎 人的生命是宝贵的，那么我们生命的起点是什么？这位同学说，是新生儿出生的那一刻开始，（嗯 这答案存在着一定哲学的意义，这属于我们人生的起点之一）还有不同意见吗？精子与卵细胞结合形成受精卵时．对的，请坐。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿，所以精子与卵细胞结合形成受精卵，标志着新生命的起点．大家来看老师在多媒体上呈现的《常见动植物染色体数目》资料，你们发现了什么规律？同种生物生殖细胞染色体数是体细胞数量的一半。我们前面学过有丝分裂，有性生殖的生物，通过有丝分裂进行细胞增殖，它复制分裂得到子细胞与原细胞染色体数目相同。那么精子和卵细胞不是由有丝分裂所得到的，那它又是怎样的一个过程呢？这个过程就是我们今天所要学的减数分裂。
（二）新课展开
同学们，我们要知道人和哺乳动物的精子是在睾丸中形成的，卵细胞是在卵巢中形成的。睾丸的曲细精管内有大量的精原细胞，精原细胞是原始的雄性生殖细胞，这时的精原细胞中的染色体数目都与体细胞是相同的。那从精原细胞到精子经历了怎样的过程呢？我们一起来看下多媒体上展示的“精子形成过程”的动画。大家仔细观察，其过程中，细胞复制和分裂了几次？
大家异口同声的说，复制一次，分裂两次。说的非常棒。在减数分裂前的间期，一部分精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞。后面细胞会在减数分裂中连续分裂两次，第一次被称为减数分裂Ⅰ，第二次被称为减数分裂Ⅱ。而这两次分裂过程都包括前中后末四个时期。很多同学好奇了，这两次分裂是怎样的？有何异同？我们继续来看多媒体上展示的人类精子的形成过程动画。思考在这两次分裂过程中各个时期染色体有何变化。以前后4人为一小组，进行讨论。好，我听到讨论声渐渐变小了。老师在巡视的过程中看到第3小组的同学，讨论的最激烈，那你们派代上来绘制染色体变化简图，其他小组在草稿纸上绘制。他说：减数第一次分裂前期染色体两两配对。说的非常好。这样两两配对的过程我们称之为：联会。大家仔细看看配对的染色体有何特点，对了，形态大小基本相同。而它们其中一条来自父方，一条来自母方。这样的染色体我们称之为同源染色体。联会后的每对同源染色体含有几条染色单体？很好，有四个。我们把这样的联会后的同源染色体称之为四分体。有时四分体中的非姐妹染色单体之间会发生交叉互换，例如老师在多媒体上展示的这张图片。
接下来，她说中期同源染色体排列在赤道板两侧。后期配对的同源染色体分离，分别移向细胞两极。减数第一次分裂过程中将一个初级精母细胞分裂为两个次级精母细胞。
接着他分析到，减数第二次分裂的过程和有丝分裂过程是类似的，只不过在这个过程中并没有同源染色体的出现。在前期会发现染色体分散的排在细胞中，中期的时候着丝粒会排列在赤道板上。后期着丝粒分裂，均匀的移向细胞两级；末期的时候就形成了两个子细胞，这两个子细胞就是精细胞，同学们这位同学的描述是否准确？同学们点了点头啊，来，让我们为这位同学鼓鼓掌。好，观察的很仔细，思路也非常清晰，请回。通过这样的一个过程，我们已经了解了精细胞它是如何通过减数分裂所形成的。其实精细胞的形成之后，它还需要通过变形才能够形成精子。
（三）巩固小结
成熟的生殖细胞的染色体的数目也就是这样进行减半的，这个过程我们称之为减数分裂。那么减数分裂的定义是什么，大家自主思考3分钟，要考虑到它的对象什么，结果是什么，染色体数目变化。好，最后一排的这位同学你来，这位同学说到，是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时所进行的染色体减半的细胞分裂我们称之为减数分裂。概括得非常准确，好，请坐。
（四）布置作业
本节课的内容我们就已经学完了，通过本节课的学习能来说一说你们有什么收获？我听到同学们说，通过本节课的学习了解了我们生命的起点是受精卵，减数分裂它的整个过程，生命的奇妙，看来大家收获满满。
这一节课我们就上到这里，下课后，老师给大家安排了两个任务，第一个是参考教材上的减数分裂过程示意图，利用老师今天发给大家的染色体模型组件，独立完成减数分裂过程染色体数目形态变化的模型制作。第二个任务，难度升级了，是在老师发给你们的空白坐标图纸上，绘制减数分裂各时期染色体、染色单体、DNA数目变化曲线图。下节课，我们进一步练习在减数分裂过程中相关练习题的计算与解答。
同学们，下课！
以上就是我试讲的全部内容，感谢各位老师的耐心倾听。
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