济南高考复读学校哪家好：山师育才浅析高三地理学习建议

开学两周，文二地理课程进行了8个课时。共学习了经纬网、等高线地形图、大气圈层、以及地方时的计算等相关章节。地理李老师可以比较轻松的调动学生听课积极性，授课方法上，可以做到当堂课提问上节基础知识，让学生温习回顾。板书清晰且条理，有利于学生在课上消化吸收知识，课下方便整理笔记。

通过听课情况及晚自习学生作业完成情况，了解到地理这门学科在一轮复习前期存在比较严重的两极分化状态。基础扎实、地理学科素养不错的学生可以较好的吸收课堂基础知识并熟练于各种题型，基础弱的学生在学习这一章节时，课堂习题正答率不高，可能会降低对这门学科后期的积极性。

出现的问题只要从以下几个方面来阐述：

1.以地理学科程度好一些的廉同学为例，能跟上老师授课节奏，同时可以提出相关问题，阐述自己的见解和思路。班里如果可以多几个带动课堂氛围的学生，地理这门学科的兴趣也会增强很多。针对这一问题，可以鼓励他们课下多多讨论，将被动学习变成主动学习。

2.地方时一节在高考考纲里属于难点、非重点，因此学生在学习这一节课的课堂作业情况远不如前面几节的正答率高一些。地理老师通过让课代表及时反馈并统计出课下联系题的错题分部情况，做到课堂直接评讲，从而讲课堂时间利用率最大化

3.晚自习检查地理学科作业时，班级同学基本可以完成并做到对答案自己反思思考错误原因，个别学生空出来的题，原因是没有思路。所以早读可以提醒学生去读一读基础知识，虽然这一章节地理需要背诵记忆的不多，但还是要做到基础知识游刃有余的运用。

 以上，是文二地理这门学科关于学习和管理上的几点看法。