二年级劳动教育上册教案
第一单元《我是餐桌小帮手》教学设计
第一课时《餐桌布置》
教学目标:
1.让学生知道吃饭前要做哪些。
2.学习正确布置餐桌。
3.教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。
教学重点:正确布置餐桌。
教学难点:正确布置餐桌。
教学准备:教材图片
教学方法或手段:讲授法
一、引导与讲述
谈话、问答，导入新课，学习新课。
1.教师提问， 引出课题。(每天吃饭前我们要做哪些事情呢?)
就餐前，提前把餐桌布置好，会更方便我们就餐。布置餐桌最重要的是根据就餐人数把餐具摆放到合适的位置。
2.请学生说一说父母是怎样做的?你又是怎么做的?
3.吃饭前我们应该做哪些准备呢?
(1) 擦桌子，摆椅子。
(2)洗手、放碗筷。
(3)墙菜、 盛饭。
思考讨论：在家吃饭时，要根据具体情况准备餐具。例如，老人和幼儿有时需要特殊的餐具，应该怎样为他们准备?饭菜不同，是否需要准备不同的餐具?餐具怎样摆放更方便使用?
二、教师指导学生做一做:
(1) 老师进行指导、示范。
(2)指导学生按步骤正确操作摆放碗筷。
(3)教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。
(4)进行点评。
技法探究
1. 就餐前，根据就餐人数把餐具摆放齐全，餐具要干净整洁，做到每人一套。
2. 使用公筷、公勺能有效减小疾病传播的风险。把公筷、公勺摆放到适合大家拿取的位置，会更方便就餐:。
3.根据就餐人的习惯摆放餐具。 例如，有幼儿就餐，要摆放不易摔碎的幼儿专用餐具。
三、总结:
通过这节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。
第二课时《盛饭端菜》
教学目标:
知道盛饭端菜的常识，学会盛饭端菜，逐渐培养学生对家务劳动的热爱。
教学重点:
学会盛饭端菜，培养学生爱劳动。
教学难点:
掌握盛饭端菜的方法。
教学准备:
盛饭的工具:饭锅、饭勺、饭碗
盛菜的工具:盘子或碟子
除教师示范以外，每个小组准备一套， 便于每位同学轮流实践。
教学过程:
一、本课教学在学校师生饭堂进行。
二、练习盛饭端菜:
1、 让几位学生展示盛饭端菜的方法;
2、学生评议:
3、老师在学生评议的基础上，给予肯定，纠正不正确的，归纳出正确的方法。
4、教师示范操作。
5、学生练习盛饭端菜。
三、进一步练习。
在学生掌握盛饭端菜操作要领的基础上，再提出问题:怎样才能做到既安全又卫生?
1、手不要沾上饭菜;
2、刚煮好的饭不要马上揭开锅盖，以免蒸汽烫伤手或者脸;
3、要把菜盘端平，防止菜汁流出来。
学生分组进行实践练习，互相评议，纠正不规范的动作。
二次备课:
1.提问学生:如果家里有老人或是客人来家里吃饭的时候，饭菜应该怎么样摆放?为什么要这样摆放?
2. 要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动，并同家长联系，请家长配合，以逐步养成学生主动作家务的习惯，提高生活自理能力。
教后记:
通过教学，要求学生能够力所能及的参与家务劳动，提高自身的生活能力，此外，也能分担家长的家务负担，学会成长。
第三课时《刷洗碗筷》
教学目标:
1.通过学习，知道刷洗碗筷的主要过程。
2.动手实践，掌握刷洗碗筷的操作要领。
3.培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点:
让学生了解刷洗碗筷的操作要领，掌握刷洗碗筷的方法
教学准备:
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程:
一、激发兴趣，快乐导入。
1.引入。
2.了解学生是否洗过碗筷。
二、技法探究
1.思考讨论。有油渍和没有油渍的碗筷应该怎样刷洗？
2.怎样刷洗有油渍的碗筷？
三、劳动实践
1. 刷洗有油渍的碗盘。
2. 刷洗有油渍的碗盘主要分几个步骤做的，谁已经记得了?
3.根据学生回答，教师小节，并板书:浸泡、刷洗、冲洗、摆放。
4. 刷洗有油渍的筷子。
四、评价分享
1.比一比，谁刷洗的碗筷比较干净？
2.交流：刷洗有油渍的餐具时，你有没有遇到什么问题?你是怎样解决的？
(1)浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裘住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
(4)冲洗要分类，注意节约用水。
(5)餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
3.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。学生分组操作，看看用不同的水洗会有什么不同。。
(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
五、拓展创新
尝试刷洗茶具。
第二单元《废旧物品我利用》教学设计
一、探究思路
从儿童的生活中捕捉素材，开展趣味的活动，使儿童在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。这是贯穿这一课的教学理念与探究思路。
(一)教材分析
《废旧物品我利用》是第二单元活动主题。整个单元着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养。本课重在培养学生利用可利用的物品和工具，尝试一物多用，废物利用。
(二)学情分析
本课的教学对象是二年级的孩子，他们喜爱手工制作，对废物利用充满了好奇。这是学习本课的内驱力。
二、探究目标
1、知识与能力目标:简单认识可回收垃圾，井有按照要求投放垃圾的初步习惯。
2、过程与方法目标:在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。
3、情感、态度、价值观目标:愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。
三、探究重难点:
认识可回收垃圾，使其发挥妙用是本课时的教学重难点。
第一课时《双格文件夹》教学设计
教学目标:
1、利用鞋盒等各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2、巩固做纸工的各种制作符号。
3、培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
教学重难点:粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。
教学准备:
1、教师准备:做好的成品。
2、学生准备:鞋盒、包装纸、水彩笔、剪刀、胶水、直尺等材料。
教学过程:
一、激发兴趣，快乐导入。
师:我给大家带来了一个好朋友，是谁?我们把学习用品分类放在里面，桌面立马变得整洁了。它是有什么做成的?没想到废旧的鞋盒也能变成宝物!这节课，我们就来继续探索学习----制作双格文件架。
二、小组合作，集思广益。
1、播放环保视频，协助孩子知道废物分类的环保意义。
2、教师引导:哪个小组来教大家分类物品呢?
3、用废鞋盒制作双格文件架。
（1）.用剪刀在鞋盒的两个较大侧面的正中间，分别剪掉两个完全一样的等边三角形
（2）.比着直尺在鞋盒底面画一条直线，连接两个三角形的顶点，然后沿着直线对折。
（3）.用双面胶把鞋盒对折后互相贴合的鞋盒底粘在一起，然后从鞋监上剪下两块硬纸板，粘在鞋盒侧面。
（4）.进一步装饰美化。
4、师总结:同学们，废旧物品是我们生活中不起眼的小角色，扔掉了会非常可惜，闲置在哪里都占空间。这节课，我们开动了脑筋，让废旧物品也变成了生活中的宝物!创造出了更多的神奇!
第二课时《毛毛虫笔简》教学设计
一、教学目标
学生利用身边可搜集的材料制作实用美观的笔筒:在学习过程中感受笔简文化，认识笔筒的功能和造型的统一，体验合作、创新、探究的学习乐趣;培养学生的设计意识以及热爱祖国传统文化和爱护文具的思想情感。
二、教学重难点
重点:笔简的认识和设计。
难点:根据自己身边的废弃物进行想象造型。
三、材料准备.
教师:各种造型、材质的自制笔简，学生范作等。
学生:卷纸轴若干、水粉颜料、白胶、剪刀、彩色卡纸若干、圆形瓶盖一个、黑色马克笔一支。
一、多元呈现，欣赏笔简。
老师:双手动起来，-- (生接) 创造新世界!
老师:今天我们来学习《自制毛毛虫笔简》- *课，希望大家能继续靠自己的双手创造出更加崭新的世界!有信心吗?
老师:笔筒，顾名思义，就是放笔的容器，人们把它称为“笔墨纸砚”之外的“文房第五宝”，说明它是书斋中的必备之物。笔简大约出现在明朝中晚期，因为它使用方便，所以很快风靡天下，至今仍旧盛而不衰!
课件展示古今不同形式的笔简。
二、观察讨论，设计笔简。
老师:这些现代官筒让我们充分感受到了个性的张扬!通过观察，你认为现代笔简有什么特点呢?
生一:我认为现代笔筒的材料更加丰富，( 课件出示)有塑料做的，布绒做的，还有编织的等等。
老师:你观察得真仔细!材料丰富。
老师:请大家来看这些笔简，它们有什么共同的特点? (课件出示) 学生:这些笔筒的造型很独特，很有个性。
老师:你真是个善于观察的学生。造型独特
老师:请大家再来看这些笔简，它们有什么共同的特点? ( 课件出示)
学生:这些笔简的色彩很艳丽，很漂亮!
老师:你真是个善于发现美的学生。色彩和谐老师:请大家再看这些笔筒，它们有什么共同的特点? ( 课件出示)学生回答:这些笔筒的功能很多，很实用。老师:你回答的很完美。功能多样老师:现代笔筒的四个特点:材料丰富，造型独特，色彩和谐，功能丰富老师:你们想不想欣赏一下小朋友做的笔简?请看大屏幕。 (课件出示)
老师:谁能告诉老师这些自制笔简都用了那些材料?
学生:饮料瓶、牛奶盒、彩纸、塑料吸管、冰糕棍等。
老师:对，用这些随处可见的材用现有的材料制作一个毛毛虫笔简吧!
1、将卷轴用水粉颜料涂成绿色，晾干后粘合在一起。为了体现毛毛虫的特点，粘贴时注意前后相错。
2、在卡纸上剪出毛毛虫圆形的脑袋、眼睛和触角，并组合粘贴在一起，再画出一个微笑，毛毛虫的头部就做好了。借助瓶盖在色卡纸上画出着千大小相同的圆形图案，然后沿轮廓线剪出备用。
3、在第一个卷纸轴上端粘上毛毛虫的头部，在后面几个卷纸轴上粘贴彩色的圆形斑点，可爱的毛毛虫笔筒就制作完成了!
三、评价分享。
四、拓展创新。
老师:这节课中，同学们齐心协力，做出了这么多各具特色的笔简，老师都为你们自豪!希望大家处处留心，用自己的双手进行创造，你会发现:原来生活可以更美好。
我们还可以用卷纸轴、薯片简、茶叶简、纸杯等制作出各种创意笔筒，大家课后再去试一试吧!
第二课时《玩具小飞机》教学设计
教学目标:
1.知识与技能: 让学生初步掌握雪糕棒飞机制作的步骤、技巧。
2.过程与方法:在学习过程中培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究;培养学生合作精神。
教学方法:讲授法、演示法
教学用具:雪糕棒若干，木质衣夹，白乳胶，剪刀，水彩颜料教学重、难点:玩具小飞机的制作步骤及技巧
教学过程:
一、激发兴趣，快乐导入。
同学们用雪糕棒制作过东西没有? 做过哪些?用这些雪糕棒可以创造出丰富多彩的小玩具。今天就让我们从创造中寻找快乐，好不好?
今天我给大家带来的是玩具小飞机的折法。而且是飞机中的战斗机!有没有兴趣?
二、观察讨论，制作飞机。
1、把雪糕棒清洗干净并晾干，用水彩颜料将雪糕棒和木质衣架涂上你喜欢的颜色。
2、取雪糕棒4根，于中间位置涂胶后分别粘在衣架头端上下
面，组成机翼。注意衣架头端要留出一部分，作为飞机头部。
3、另取一根雪糕棒，剪取1/3长度，并修正边缘，涂胶后粘到衣夹尾端。
4、任取一个雪糕棒，从其头端剪取一小段带圆弧的小片，剪口处涂胶，竖直粘到衣夹尾端处雪糕棒的中间，组成尾翼。
5、玩具小飞机制作完成了，大家还可以根据自己的想象设计新的造型。
三、评价分享。
观察一下，你的玩具小飞机制作是否对称，整体感觉是否结实?比一比，谁的小飞机更精致。
四、拓展创新。
五、我们还可以用雪糕棒制作更多的手工作品来装饰我们的生活，如笔简、相框、建筑模型，快来试试吧!
第三单元植物的种植
第一课时《水培蒜苗》
教学目标:
1. 观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
2.通过种植培养 学生动手动脑能力，进一一步激发对大自然的热爱，培养初步的生态意识，培养爱护花草树木，爱护环境的好习惯。
3.通过种植让学生对种植产生兴趣，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。
4.用废旧物品 做种植器具，可以废物利用减少污染。
活动准备:
课件 矿泉水瓶子 大蒜 水
教学过程:
1.诗句引入
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，大家知道这句诗歌的意思是什么吗?形象地写出丰收的景象。
2. 简单介绍农民伯伯在春天的种植活动。
俗话说，一年之计在于春，春天到了，农民伯伯们都应该在忙做什么呀?生说，播种。那同学们想不想在春天里种下自己的一粒种子，等来秋天的收货呢。生说，想。那等一下我们就来个简单的一种植大蒜。
3. 介绍大蒜
请同学描述一下大蒜的特征。师进行总结概括。大蒜，多年生草本植物，地下茎分瓣.按皮色不同分为紫皮种和白皮种。辛辣，有刺激性气味，可食用或供调味，亦可入药。大蒜种西汉时从西域传入我国，经人工栽培繁育深受大众喜食。
4.兴趣激发 展示一些大蒜种植的图片，图文结合给同学们参观一下老师种植的大蒜，深层次激发兴趣。
5.活动过程
把旧矿泉水瓶修剪成杯装。
放入适量的水到水瓶中。把大蒜辨成-解一瓣的，取两至三瓣埋于土里(蒜瓣的三分之-露于水外)浇水，取适量的水沿杯壁浇下，润湿泥土即可。
课后观察
请同学们把种好的大蒜带回家，放于向光的地方。观察记录大蒜的成长过程。并在家长的协同下完成记录表。请同学们讲解自己的种植过程，并讲述自已在种植过程的发现以及遇到的问题。
老师进行总结讲述。解答小朋友在种植总遇到的问题成品展示，把种植较好的成品推选出来，给与小朋友们一定的鼓励。
第二课时《盆栽多肉》教学目标:
1、通过观察了解多肉植物的形态和样子。
2、教育幼儿要爱惜植物、尊重劳动人民。
活动准备:多肉植物的盆裁，普通盆栽
教学过程:
导入
师:同学们，老师今天带来了两种植物(1盆普通的，1盆多肉)，同学们观察一下两种植物有什么区别吗?(大小不一样，叶子不一样)
师:对了，同学们观察的很仔细，那你们知道为什么他们会不-一样呢? (学生自由分享)
2、引导学生观察。师:今天老师带来了两种植物，刚刚同学们看到的那种小小的，肉肉的很可爱的植物名字叫做多肉植物(引导同学观察多肉植物的叶子形状颜色，通过视觉和触觉等方式让学生尽量用
语言描述自已观察到的结果)
3、教师小结(将刚才学生分享观察到的结果进行总结)
三、总结
多肉植物有很多不同的种类，多肉植物不仅是长得小巧可爱，还能防止辐射，所以我们都喜欢将多肉植物养在室内或者电脑边上。
第三课时《自制长草娃娃》
一、教学目标
1、利用提供的材料，通过灌、扎、画等方法制作出各种自已喜欢的草头娃娃。
2、体验合作的乐趣，感受成功的喜悦。
二、重点难点
重难点:自制制一个长草娃娃。
三、教学准备
锯木屑、草种、透明丝袜、细绳、纸杯和油性彩笔、剪刀。
四、教学过程
引导兴趣。
教师出示长满绿草的草头娃娃给学生欣赏:同学们，今天我们班里来了一位神秘的客人，她是谁呢? (教师出示草头娃娃)她长得什么样子?用什么做的呢?愿意学做草头娃娃吗?
讲解制作步骤。
1、根据造型的需要在丝袜里灌入一些草种，然后将锯木屑装满丝袜用细绳扎紧。(注意将 草种放在娃娃头顶的位置)
2、利用细绳将装有草种和锯木屑的丝袜扎出造型。如:扎出两只耳朵、一个鼻子，或扎出身体等。.
3、用油性水彩笔给草头娃娃画上眼睛、鼻子、嘴巴、头发或身体的花纹等。
4、用水将制作完成的草头娃娃浇透后，摆放在大小适合的容器如纸杯、盘子里面。提醒幼儿注意不能用水浸泡，只要将草头娃娃浇透水，这样过几天就会长出绿油油的“头发”了。
同桌合作。
请同桌共同制作，可根据个人喜欢制作不同的草头娃娃如熊娃娃、鸭娃娃等。
教师巡视指导，鼓励学生大胆创作。
五、展示作品。，
教师将学生制作的草头娃娃在手工区展示，让学生体验亲子合作的乐趣，感受成功的喜悦。课后为自己的草头娃娃浇水并做好观察记录，从而了解种子发芽的过程。
第四单元《走进剪纸》
第一课时《灵动的小鱼》
一、教学目标
1学习把圆形剪去 --角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。
2体验与伴-一起创作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。
二、活动准备:
彩纸若干、蜡笔、剪刀人手-一份、垃圾筐;范例，多媒体，背景音乐。
三、活动过程: :
1出示范例，激发兴趣，
河里小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头，- -会上一会下小朋友，你们喜欢这群快乐的小鱼吗?仔细看看小鱼的嘴巴和尾巴，你发现了什么?
教师小结:原来小鱼的尾巴就是小鱼嘴巴上剪下来的一个角呀,教师演示将小鱼的尾巴拼在嘴巴上变成-一个圆。2播放多媒体，示范讲解。
(1)学习对折剪圆形
出示方形彩纸，你们会用剪刀将正方形变成圆形吗?你是怎么变的?个别学生演示，教师播放圆形剪纸示意图讲解要领单边朝下，从左端画弧线到右端，面的时候尽晕碰到上:面的双
(2)播放小鱼剪纸示意图，学习把圆形剪去一角并粘贴、 添画出不同动态的小鱼看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤教师重点示范剪去圆形一角的方法:将 圆形三次对折进行等分，引导幼儿按自己的想法确定剪角的大小，并启发学生粘贴出朝不同方向游动的小鱼。
3. 播放背景音乐，学生学做“快乐的小鱼”
(1)交代要求，学生操作。
(2)鼓励能力强的学生多剪几条鱼，贴的时候让小鱼往不同的方向游，提醒学生给小鱼添上眼睛，并尝试添画背景(水草、泡泡)。
(3)教师重点帮助能力差的学生。
4. 展示作品
学生相互欣赏作品，评选出最漂亮的小鱼。
第二课时《漂亮的花园》
教学目标:
1. 在《漂亮的花园》美术活动中，能够剪出各种不同的花园的花朵。
2. 愿意创造出不同的花园，能揽索出大小花的剪法。
活动准备:
剪刀、彩纸若干
教学过程:
一、花朵
1. 你见过的花园
“你见过的花园，花园里都有什么?”教师小结学生的回答
出示作品“你们都用蜡笔画过美丽的花园了，今天我们要换一" 个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花园来。”(教师出示作品)
二、制作
看看、说说
“这是我的美丽的小花园，好看吗?你们喜欢吗?”
“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”
(学生观察，泛讲)
“这些花游， 都是一-刀剪 下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花园来。”
过程:
1、一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处，离角- -段距离的地方用剪刀剪出花园的造型。
“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(学生猜想)
3、怎么让花瓣多一点?
在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭 合的短短的边折向斜边。
4、怎么让花朵大一点?
在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。
“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵 )
“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。
5、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样， 花瓣大小就不一样。”
教师带学生一起剪花瓣“我们都剪出了第--朵小花了对吗?那现在就请你们自已尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画-一画，等一下就沿着你画的直线剪。
学生操作，教师指导
第三课时《美丽的莲花》
教学目标:
1.利用新认识的剪纸符号设计莲花图案。
2、细致地剪出莲花内部纹样。
教学重点难点:
重点:在认识剪纸符号的基础上,练习剪纸。
难点:灵活运用剪纸符号剪出莲花的造型。
活动准备:
彩纸,剪刀、铅笔、彩笔、衬纸、胶郴等用具。.
教学过程:
一、出示莲花图片,欣赏莲花。
1、谈话:今天老师给大家带来了几幅莲花的图片，请欣赏。
2、课件展示莲花图,交流:欣赏了这么漂亮的莲花你有什么感受呢?学生交流感受。
3、这么美丽的莲花，你想用剪纸来表现吗?
出示课题:美丽的莲花
二、欣赏莲花剪纸作品。
1、出示莲花剪纸作品。
2、讨论:这些莲花作品都运用了那些剪纸符号?(圆孔、柳叶、月牙、锯齿等。
三、演示剪纸莲花的步骤
1.取一张正方形彩纸，先边对边折成长方形:
2.对折好的长方形开口朝右放好;
3.先在长方形纸的上方画出莲花的花瓣;再在花瓣下面画出青蛙的上肢花梗，然后画出荷花的叶子，最后画出内部纹样;
4.先剪出莲花内部的纹样,再剪出莲花叶子的叶脉,最后叶子开始沿着轮廓线剪下;
5.先展开再压平，最后粘贴即可。
四、学生动手操作。
1、剪纸要求:
(1运用剪刀要注意安全。
(2线条要圆滑，先剪内部纹样,从难到易，最后剪轮廓。
(3讲究卫生,剪下的碎纸屑别掉到地上,剪纸完成后收拾干净。
2、学生剪纸，教师指导。
五、展示作品，进行讲评。
1、同桌互评。同位互相评比,看看对方的剪纸好在什么地方，还有哪些不足之处
2、选取一幅剪纸作品,全班讲评。
第五单元《多姿多彩的树叶》
第一课时《树叶贴画》教学设计
教学目标:
1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的样子。
2、通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
教学重点:
学习粘贴画的方法与步骥，学会利用现有材料,进行想象与创作。
教学难点:
在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备:
准备洗干净晾干夹书里的大小不同，形态各异的秋叶、双面胶、水彩笔、彩色卡纸、铅画纸。
选择大小不一,形态各异的树叶数+张16开或4A铅画纸张,固体胶等胶水，一把美工剪刀。
教学过程:
一、赏析佳作
过渡:
师:同学们捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的柯叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗? (不一样)有什么形状的呢?
师:树叶形状有桃形、邦形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、学形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、介绍方法
1、看——树叶
教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步:
2、想——图案
教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答,可以拼一只孔雀，教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想， 拼一只怎样的姿态，在干什么呢?
3、画——轮廓
根据尾巴的样子可以想象出这是只正在开屏的孔雀。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想三者结合,培养学生的想象力。
4、剪——形状
5、贴——平整
指导学生贴画，稍微不合适的地方,用小剪刀帮忙修剪一下。 贴——这是粘贴画的最后一步。
师:让我们拿出准备好的东西--起米变-”个魔术吧!可以拼动物也可以拼其他好看的图案。
三、循环播放，学生贴画
教师巡回辅导，
(一)归纳总结:
1.构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2.把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、两面合理。
3.选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶树。拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处站起，先后面后前面，注意顺序。
(二)注意点提醒:
(1)指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净
(2)提醒学生团结协作，不要争抢树叶
(3)帮助能力差的学生确定主题，完成任务。
(4)后发能力强的学生补充内容，使两面更加精彩。
(5)在右下角写上自己的名字和制作日期
(6)最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴断的旁边配上几句诗或写上几气美美的话。
四、展示作品:
1、学生完成作品，枚师组织学生进行展示，个别学生对作品训解,说说作品的内容，其他学生报出它的优点与不足。
2、教原启发学牛给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励
3、对有进步的学生进行鼓励。
4、对画面整洁的学生进行鼓励。
5、学生在评价作品的过程中，增长知识,提高审美能力
五、课堂小结拓展延伸
在小结最后部分,教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片绿叶更绿,让每一片叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法，用自己的实际行动，来表达自己爱护不境的情感,教育学生爱护家园要从保护生态环境做起,使学生在思想品德方面受到教育,从而增强了不保意识。用实际行动为我们的家园创设个环境优美,让学生在实践活动中深化环保意识。
第二课时《树叶印画》教学设计
教学目标:
1、掌握树叶印画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶,印出自己喜爱的样子。
2、通过引导学生用树叶印出-副前萄画，培养学生的思维能力和创新能力。
3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学会创作生活、美化生活。
教学重点:
学习印画的方法与步骥，学会利用现有材料,进行想象与创作。教学难点:
在树叶印画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。教学准备: 准备洗干净晾干夹书里的大小不同形态各异的树叶、色盘、海绵球等。
教学过程:
一、导入树叶形状各异，有心形、针形、扇形、椭圆形等。你会利用不同形状的树叶制作印画吗?
让我们一起尝试做一幅以简简为主题的树叶印画吧!
思考讨论:
制作树叶画需要注意哪些问题?以葡萄为主题制作树叶印画，应如何选择树叶?和同学们一起交流一下。
二、制作过程:
1.设计构图
根据葡萄粒和叶子的形状构思画面，用铅笔画出草图。
2.树叶涂色
按照构思在树叶的背面涂抹颜料。调色一-定要均匀，水不要太多。[技法探究:制作树叶印画时，先用笔把颜料涂到树叶背面，再压印到底板上。涂刷颜料时，不要涂太多，也不要太少，刚好涂满树叶即可，否则会导致树叶纹理印得不明显。]
3. 印葡萄叶
将涂好色的树叶放到草图的相皮往置上，用笔或者海绵球接压叶子的每一处，确保颜色和纹理能很好地印在底板纸上。
4.印葡萄梗
用笔刷把树叶的梗涂上颜料再在纸上印出葡萄的梗。
5.印葡萄粒
在大拇指上涂颜料，印出葡萄粒，合理排列葡萄粒会让画面更具美感。也可以用树叶剪出圆形印制葡萄拉。
6.装饰美化
三、评价分享
漂亮的树叶印画完成了，和同学们一起分享制作过程中的乐趣吧。
比一比，哪个同学做的树叶印画创意独特;评一评，谁做的树叶印画色彩搭配协调:想一想，制作时哪些细节还可以再完善- -下?给制作好的葡有印画装上相框作品完成。
四、总结:
做树叶印画，要先将树叶洗净晾干，还可以借助马克笔、油断棒等其他辅助工具进行创意制作。
五、拓展创新:
我们学习了树叶印画的制作方法，想- -想，还可以在哪些物品上进行印画?用树叶制作一件印画T恤也是不错的创意请感兴趣的同学尝试一下。
第三课时《叶脉书签》教学设计
教学目标:
1、掌握制作叶脉书签的方法。
2、通过引导学生用树叶制作书签,体验动手操作的快乐。
3、激发学生对探索自然的兴趣，提高学生的动手能力。
教学重点:
学习制作叶脉书签的方法与步骥，学会利用现有材料,进行制作。
教学难点:
煮树叶、刷树叶。
教学准备:
不锈钢盆，筷子，旧牙刷，纯碱，电磁炉，厨房纸，叶子，水等。
教学过程:
一、 提间导入。
师:我们平时看书的时候，如果还没看完，那要怎么样才能记得看到哪一页呢?
(学生通过平时观察爸爸妈妈看书的样子，想到可以用书签。)
师:那同学们平时见到的书签都是用什么做的呢?长什么样?
(学生通过生生讨论和回忆平时所接触到的书签得出答案。)
师:那同学们见过树叶书签吗?想不想自己试一试呢?
二、制作叶脉书签
叶脉书签的制作方法有很多，我们一-起来2试用水煮法制作叶脉书签。
1.选叶子
最好选取叶脉粗壮、密集、清晰，叶片充分成熟的树叶，如红叶石植、玉兰、木瓜等的叶子。
2.煮一煮
首先在不锈钢金里放60克纯碱、几片红叶石楠叶子，再加入600毫升水，开大火煮。等水烧开后，转小火保持沸腾，煮至叶片呈深褐色，微微透明状。
[知识窗:纯碱里含有大量的碱性物质，可以腐蚀叶肉，叶脉比较坚韧，不会像叶肉那样容易被腐蚀掉，所以叶脉就能完整地保留下来。]
3. 刷一刷
用筷子捞出叶子，用旧牙刷顺着叶子脉络的方向从内往外轻轻刷叶子刷好一面后再刷另一面，直至叶肉全被刷掉。
[小贴士:刷的过程要小心，既要把叶肉全部刷掉，又要确保叶脉不会断掉]
4.洗一洗
把刷好的叶脉放到清水里，轻轻地清洗干净。
5.吸一吸
把叶脉夹在吸水性较好的厨房纸中间，吸干水分。
6. 压一压
最后，把叶脉夹到书里定型，还可以用威璃板等重物来压平。压30分钟以上，叶脉书签就制作完成了。
[知识窗:如果想让叶脉变得更白一些，可以将叶脉放入双氧水中漫泡24小时，以达到漂白的效果。]
三作品展示
四、评价分享
书签做好了，夹到书里试-一试。制作叶脉书签时，你遇到了哪些困难，是如何解
决的?和同学们一起分享劳动过程吧。
五、拓展创新
一枚雅致的书签能移增加我们的阅读乐趣。学会了叶脉书签的制作技巧还可以用
什么方法制作树叶书签?让我们带着一-颗热爱探索的心，去尝试制作多样的树叶书签吧。
第六单元《请到我家来做客》
第一课时《待客礼仪我知道》
教学目的:
1、通过本课的教学活动，使学生知道在家里如何招待客人。
2、培养学生初步学会与人相处。
教学时数:一课时
教学设计:
一、揭示活动主题
二、交流待客之道
1、小组交流客人来到家里时，家长是怎样做的。
2、说说客人来之前需要做好哪些准备工作?
(把房间整理清楚，衣服整齐大方，要把椅子、茶几和茶杯擦干净，准备好水果，热水和茶叶。需要客人脱鞋子进入家里原，还应当准备拖鞋、、...、)
3、想一想，为什么客人到来之前要做那么多的准备工作?
4、客人到来后要用什么态度待客? ( 强调茶不能倒得太满)
5、客人要离开时要如何送客?
三、情景演示“客人到来的时候"
1、小组内分角色进行实践
2、选派代表上台演示。
3、评价交流，谁做的好，好在什么地方，哪些地方还应多注意?
四、师生共同总结。评出本次活动中最出色的小主人。
第二课时《我给客人泡杯茶》
教学目的:
1、 让学生学会沏茶的- -般方法。
2、对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。
重点难点:
重点:使学生学会用开水沏茶。
难点:沏茶前怎样点湿茶叶。
课前准备:
示范用的茶具、玻璃盖杯、开水、茶叶、小勺:学生分组准备玻璃杯。
教学时数:一课时
教学设计:
揭示课题
我们中国有许多文化，今天我们就来了解一下茶文化， 学学如何沏茶。
一、示范讲解
1、交流饮茶的好处和家中长辈以茶待客的风范。
2、指导沏茶的注意步骤。
A沏茶前要开水过杯。
B用装有茶叶的下班杯示范点湿茶叶。
C冲泡开水。
二、分组实践
生分成几个小组进行操作实践。
三、老师简单介绍茶叶贮藏的方法。(防潮、 防串味。)
四、总结:
今天我们了解了我们丰富的茶文化，还学习了一般家庭里泡茶的方法。中国的文化博大精深。有机会大家可以多去了解一下。
第三课时《我用水果来待客》
教学目的:
1、指导学生削水果，使学生在实践中掌握削水果的基本方法。
2、培养学生自我服务和参与家庭劳动的意识。重点难点:
重点:让学生掌握用水果刀水果的基木方法。
难点:刀口与果皮的角度如何把握以及削果皮时怎样均匀用力。
课前准备:
学生自备水果刀和水果
教学时数:一课时
教学设计:
一、谈话揭题
1、水果对我们身体健康有很大的好处，不同的水果有不同的吃法，谁能举例说说水果有哪些吃法?
2、水果皮一般味道都不太好吃，而且现在有一些果皮上还可能有残余的农药，所以有皮的水果我们最好是去皮之后再吃。
二、指导学生削水果
1、师示范用刀削水果，着重强调右手握稳刀口，靠右手拇指和食指慢慢推动，做到刀不动而苹果动。刀口切入后用力要均匀。
2、进行“谁削的果皮长的”比赛。
3、指导学生用刨刀削水果。
A老师示范，学生观察。
B讨论用刨刀削水果的要领。
C学生进行实践操作，交流体会。
三、安排清理果皮，收拾桌面，擦净水果刀等工作。
四、品尝自己的劳动成果。
