基本公理

公理一

● 生存是物质文明的第一需要

公理二

● 人的需求是随着生产力而改变的

人才选拔制度的组成

●  部落时期

    ● 选举制-由于这个时期人处于和自然抗争的阶段,更能适应自然的人会得到其他的人的追随

    ●  举例

    ● 自然界中最强壮的雄性处于首领位置,因为最强壮的雄性代表着自然选择的最有结果

●  半部落版奴隶制时期

    ● 禅让制-这个时期,随着生产力的发展,开始出现了劳动分工,某个部落专注于某一个生产流程,因此这个时期的矛盾焦点是如何协调部落之间的生产,随着某个部落的技术突破,这个部落就会处于领先地位,生产资源自然会向这个部落倾斜,因此这个部落自然处于领导地位

    ●  举例

    ● 逐鹿之战的本质就是炎黄部落的生产力向外传播取代生产力较为落后的蚩尤部落

●  奴隶制时期

    ● 宗法制-这个时期,出现了生产资料的积累,人拥有养活超过2个人的生产资料,由于资本积累的产生,出现了阶级分化,即出现了资本产出和劳动力产出的博弈.制度性的文明开始向外复制扩张

    ●  举例

    ● 商周时期,将嫡长子作为继承人,其余的儿子作为次一级的封建主,如当前是诸侯,则嫡长子作为诸侯,其余的儿子作为卿大夫

●  半奴隶制半封建时期

    ● 察举制-这个时期,开始出现了国家的概念,即土地等固定的生产资料不再固定为某个人所有,土地的所有权归属国家,由于出现了国家的概念,人在各个国家流动,各个国家根据需求选择合适的人材

    ●  举例

    ● 春秋时期,士在各个国家的流动以及任职,如孔子,吴起,张仪等

●  封建时期

    ● 科举制-这个时期随着生产力的发展,使得寒门阶级可以获取到知识等生产资料,官僚地主阶级,军功地主阶级,以及寒门阶级通过统一的评价标准,进行阶级的跃迁

    ●  举例

    ●  唐朝开始的科举考试

●  半封建半殖民时期

    ● 高考制度-这个时期的主要矛盾是人口的快速增长与落后的生产力的不一致,通过考试制度完成资源的分配,但这个时期官僚阶级的产生和人才选拔是分开

    ●  举例

    ● 1980年以后通过高考制度完成了一批社会精英的培养

●  殖民时期

    ● 民主制-这个时期的主要矛盾是人口与高速发展的生产力的不一致,社会上出现了大量冗余的人口,这些人口有着基本的教育,需要更多的自我认同,需要根据能力任免各种关键职位,这个的是自下而上的选举

    ●  举例

    ●  美国特朗普的上台执政

各种人才选拔制度的历史意义和优缺点

●  选举制-可以直接领导

● 禅让制-促进生产力的发展

●  宗法制-促进人口的增长

● 察举制-促进选举制度的发展

● 科举制-提供了阶级跃迁的可能性,但是没有避免官僚阶级的遗传效应

● 高考制度-完成全民基础教育

● 民主制-完成了权力的和平转移

王朝更替和人才选拔制度的联系

● 选举制度的发展是一个从0到1的过程,是符合客观过滤的,每一次变革都需要有一定的物质基础

● 通过公理一和公理二的相互促进,不断发展

战争的根本意义

● 当物质世界的产出养活不了当前的人口需求,如果无法改变产出,那么只能减少人口

王朝更替的根本原因

● 由于非民主制的人才选拔制度,都会有官僚阶级的遗传效应,而遗传效应的复利作用,不断的占有更多的生产资料,从而导致阶级矛盾愈发严重.当公理一发挥作用的时候,王朝进行变更