怎么理解“教会徒弟，饿死师傅”？

教会徒弟，饿死师傅

我之前对这句话深信不疑。

直到前几天有个学员跟我说，他不好意思老问我问题。

但其实他每次问的问题都很典型，要么涉及到关键的知识点，要么就是一个容易犯错的问题……

每次我远程给他讲的时候，都会顺便给他开个小灶，再讲点别的知识点。

大家对我们这种“臭卖课的”一直有种误会，就是觉得我们不喜欢答疑。

其实不会，至少我不会。

一开始我也以为我会，但事实证明我不会。

遇到那种爱学习、又懂礼貌的，其实心里是很高兴的，巴不得把自己知道的都告诉他。

这大概就是一种“老师”的本能，就像老师都会喜欢那些比较爱学习的学生一样。

有人可能会说，资源是稀缺的，“教会徒弟饿死师傅”的风险天然存在。

这里其实有两个点。

一、

很多知识并不能像火头僧传九阳神功给张无忌那样，用几根绳子绑住，直接就可以传输过去。

越是有用的知识，越需要大量的练习。

也就是我们前面常说的，越是有用、越是值得学知识往往都是要耗费更多时间才能掌握的。

就算我可以把我所有的知识点和经验都总结出来告诉学员，他就能立刻变成和我一样吗？

显然不能。

3分钟就能学会的小技巧，可以让你很爽、让你很有获得感，但它可能没有竞争力。

正是因为每个人只要花3分钟就能习得。

当然，并不是说3分钟能学会的小技巧一点用都没有，如果你通过自己的理解和练习，把一个简单的技巧用得很巧妙，那它当然也是你的竞争力。

动效里的很多技巧就是这样，很多看起来复杂的效果，都是基于动效师对一个简单技巧的深刻理解，然后拼装组合而成……

于是很多看到过程的人会说“哇，原来还可以这样……”

二、

我喜欢的学生，不一定作业都做得很好，但一定都非常“懂人性”。

譬如每次交流都能感受到自己的时间被尊重；

每次给他的建议，他都会用行动给我反馈；

语音时聊天的分寸感很好，不会说一些奇怪的话、问一些奇怪的问题……

说白了就是一个“情商”比较高的人。

之前看到一个老师说，很多学生找他问问题，特别喜欢告诉自己知道什么。

老师说，你想让我帮你，要多说你不知道什么，少说你知道什么，不然我怎么帮你呢？