现代文答题技巧

（一）记叙文阅读知识

1、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

2、记叙文五种表达方式:

      表达方式分为5种：记叙、议论、说明、描写、抒情

3、记叙顺序及作用。

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：文章按照事情发展的先后顺序记叙了……，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。去除开头的结尾部分，也是顺叙。）

作用：文章先介绍事情的……结果，再介绍……，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。这件事不可写长，否则是喧宾夺主；这件事要和中心有关，否则是旁逸斜出。往往文章出题第几段属于哪种记叙的顺序，很肯定地判断是插叙。）

作用：◆①补充交代了（故事的背景）……；

②衬托主要人物（性格、心理），使人物形象更加丰满；

③突出文章主旨，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；

④使结构更加紧凑；

⑤结构方面作用，可考虑铺垫（为下文故事内容作铺垫）、对比、衬托、照应……

4、线索及作用。

文章线索的安排通常有以下几种形式：

（1）以主题为线索（2）以人物为线索。（3）以事物为线索。（4）以中心事件为线索。（5）以“情”为线索。

作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

注意：一篇文章的标题以事物来命名，往往会考虑这个事物是不是文章的线索。初中阶段大多数是单线结构的文章，但也有双线结构的文章，比如林海音的《爸爸的花儿落了》就是双线结构。为了使自己的作文结构得高分，可以尝试以双线结构来行文。

 

5、标题：

标题的含义：

标题的含义有两种：①浅层含义：字面意义（与文章的情节相关）

                  ②深层含义：比喻义、象征义、引申义（与文章的中心主旨相关）

标题的作用：

标题的作用有六种：①贯穿全文的线索；

                  ②透露情感主旨，点明主题，统领全文；

                  ③表明写作对象；

                  ④关联主要情节；

                  ⑤制造悬念，引起读者的阅读兴趣；

                  ⑥概括文章的主要内容。

注：写作文时如果标题运用了比喻手法，作文内容往往侧重于比喻含义的书写。

6、修辞方法及作用。

（1）比喻：运用了……的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……  比喻的表达效果要落实到情感上。

拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……，使物人格化。具有人的情感和动作，拟物也属于拟人手法。

（3）夸张：突出强调了……

（4）排比：增强语势，突出强调了……                              

（5）设问：引人注意与思考，引出下文。

（6） 反问：加强语气，态度鲜明，突出强调了……

    以上六种都可以考虑+情感/主旨

 

7、描写

（1）人物描写

重要人物描写的作用：

    分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。一般来说，所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。

①肖像描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 （即使是梦境也是心理描写）

（2）环境描写的作用：

环境描写常见作用：①交代作品发生的背景；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情），暗示人物的前途命运；⑤突出、深化主题。

答题步骤：1、先概括，即划线句描写了……的环境

          2、从以上5个作用里选（一般需要选2个以上）

          3、考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……）

8、分析语段在文中的作用：

   主要分内容和结构两个方面来回答：

   内容：结合与主旨相关的事件（故事内容、主旨）

   结构：结合其在文中的位置来分析。

       ①开头：开篇点题；总领全文；引出下文；为下文做铺垫；和下文形成对比；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

       ②中间：承上启下；承接上文；开启下文；照应上文；总结上文；为下文做铺垫；和下文形成对比；

       ③结尾：总结全文；首尾呼应；升华主旨；照应文题；照应前文，留有余地，意犹未尽。

注意关键性段落，比如总起段，总阶段，独句成段的段落，承上启下的段落

9、分析句子的表达效果：

主要从三个方面去分析：

形式：修辞→描写 →表达方式→表现手法→富有表现力的词（有色彩的词语）

内容：内容概括  →人物形象、心理、情感→ 主旨

艺术效果：极富感染力，富有诗情画意，留有余地、意犹未尽等

10、标点符号的作用：

（1)、省略号：①表示引文的省略；

②表示列举的省略；

    ③说话的断断续续；例如：“我嘛……缝缝补补……风这么凶,

真叫人害怕。”

④语句未完，语意未尽；例如：“我向你请个假，因为……”她欲言又止。

    ⑤节省原文。

  （2)、破折号：①解释说明或补充；如“亚洲大陆有世界上最高的山——喜马拉雅山”

②表示话题的转换；如“你吃早饭了吗？——对了，你在北京玩得怎么样？”

③表示声音的延长；如：孩子们跟着老师念：“我—是-中—国—人。”

④表示话语的中断；如：“是他——”她抬头看见校长站在旁边，转身走了。

⑤表示总结上文，引出下文。

  （3)、引号：①表示引用；例如：叔叔说：“明天我带你们去爬山好吗？”

②表示强调；例如：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

    ③表示讽刺或否定；例如：整天想着算计别人，你可真够“聪明”啊！

    ④表示特定称谓。例如：“十一”国庆节是我们最快乐的日子。

⑤表示特殊含义。（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）

 4)、感叹号：①表示感叹句末尾的停顿；

②语气很重，很强烈的祈使句；如“祥林嫂，你放着罢！”。

③语气很强烈的反问句；如“世界上哪有不包含矛盾的事物！”

注意：掌握十一种标点符号：逗号、顿号、分号、句号、冒号、引号、省略号、问号、感叹号、破折号、书名号。 注意标点传情达意的表达效果。

11、不同人称的作用及缺点。

（1）第一人称：优点是有真情实感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，是有限视角，所以不便于反映广阔的现实生活和宏大的题材。

（2）第二人称：能增加亲切感，可加强感染力；缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。但如今中考要求会用第二人称写作，写作高手应该在文章前面就把人称写成第二人称。而且再作文中，把第三人称转化为第二人称，有利于抒情。

（3）第三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。第三人称是全知全能的上帝视角。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。我们平时用她(他、它），有名有姓的人物或者爸妈这样称呼的人物行文都是第三人称写作。

12、议论及抒情的作用。

议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心,升华主题，起到画龙点睛的作用。

抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

注意：记叙文中的议论、抒情都不可篇幅过长，都应该是画龙点睛之笔。

13、表现手法。

设置悬念，前后照应(首尾呼应)，欲扬先抑、寓情于景、情景交融、借景抒情、托物言志等。

14、小说文体知识。

（1）小说三要素：人物、情节、环境

完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境.

人物是小说的核心和灵魂，情节是小说的框架，环境是小说的背景。

（2）情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)。

                  有时候高潮和结局是合二为一的。

（3）分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。考试时的文章是微型小说。

15、句式：

       陈述句

       感叹句

       祈使句

       疑问句（包括反问，疑问，一般疑问）

 

 

例如：

1、造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（疑问句）

2、你还要什么这些破烂木器，让我拿去吧！（祈使句）

3、哈！这模样了！胡子这么长了！（感叹句）

4、只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。（陈述句）

 

16、详略的作用：

   ①避免冗长的叙述过程，详略得当；开头、结尾略写，正文部分详写；主要人物详写，次要人物略写；主要时间详写，次要事情略写；事情的过程详写，前因后果略写。

   ②便于集中刻画人物的思想性格；

   ③突出中心。