第9课　中世纪城市和大学的兴起

学习目标：

1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；

了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等

2、在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识

3、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力

学习重点：西欧中世纪城市的兴起

学习难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用

1.自由和自治的城市

(1)背景：从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。

(2)西欧城市的重新兴起表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。

(3)分布：主要集中在交通便利，相对安全，能够吸引人们聚集的地区

(4)规模：规模很小

(5)政治：自由，自治

(6)影响：1.推动商品经济的发展和庄园的瓦解，为资本主义的兴起准备了条件（经济上）

               2.随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。（政治上）

               3.促进了大学的兴起和发展（文化上）

2.城市居民的身份

(1)由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。

(2)生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。

3.大学的兴起

(1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

(2)兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

(3)发展：12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

(4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响（局限性），另一方面反映了经济和社会发展的要求（进步性）

P46课后活动：

1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是国王与教皇的支持（V）城市的自由和自治（V）选拔官吏的需要教师和学生行会的出现（V）

2、讨论：中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？①西欧中世纪城市兴起前的社会生产力飞速进步，是从10世纪全民的、大规模的开垦荒地和围海造田开始的，即中世纪有名的垦殖运动。社会生产力的飞速发展为城市的兴起提供了经济条件。②西欧封建制度的脆弱和不完善乃是西欧中世纪城市兴起的重要政治因素。③西欧中世纪城市的兴起也是中世纪社会中多阶级、多阶层综合作用下的结果。④中世纪从古代原始社会、古典社会乃至基督教义中承继下来的平等自主理性等观念，为西欧中世纪城市的诞生奠定了思想基础。

4、问题思考：（答案参考）

1.城市生活与乡村生活有何不同？

欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建等级制度以及基督教的重大影响。

2.欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？

3.西欧城市和大学兴起的意义：

1、经济上，瓦解封建经济 2、政治上，市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现3、思想文化上，为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础

拓展延伸：

中古西欧城市与中国城市之对比：

一、欧洲城市

1、与宋朝同期的欧洲，中古西欧城市是作为经济中心。

2、城市的规制相对比较严整，但面积通常不大，一般也就四五千居民，拥有两万居民的城市就算是很大的了(巴黎的人口直到路易十四时期才首次接近50万)。

3、西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕的商人和银行家发展为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。

二、宋朝城市

1.我国古代的城市是作为政治经济中心出现的。

2.城市规模大，功能区划更加清晰合理，有比较完善的防火、防盗、防疫措施。另外不仅取消了宵禁，城门关的很晚开的很早，允许居民彻夜行走、经商、娱乐，而且城市的规划也比较科学，继承和发展了之前中国的经验。

3.虽然中国宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层，但是由于我国制度的影响，古代的城市则没有那么突出的作用。