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严厉和严格很容易混淆，以至于把自己的严格当成严厉，放下应有的义务。

容易把严厉和严格模糊。

稍微要求严格一点，就认为是严厉了，是凶了，其实大可不必。要把孩子放在温室里当然也可以，问题是，这个温室的材料不结实，临了，自己还兜底不了。

前段时间，晚自习自愿者，初中生的生龙活虎，妥妥把我给镇住了。惊天动地，如果不去管，孩子自然愿意对着干。

这里的预设立场，就是孩子得管才行，为什么呢？还是昨天的话题，不管是28原则，还是3等人逻辑。不用管的是少数。

还是回到《公平》开头一段。每个民族，每个国家，省份，地区都有一些约定俗成的东西，这些东西也是安身立命的基础。这些东西甚至是冲突的。

往小了说，走路八字，吃饭吧唧，用手抓饭等等，无伤大雅，并不好改。

而制定的规则，和计划是一样的。如果没有威慑，实际上是无法执行的。

严厉和严格，很容易被诟病的是限制创造力。缺乏创新思维。

其实和现在反鸡汤的说法，大部分的努力还到不了拼天分的地步。

过了30岁，很多人的工作也并不需要什么创造力了。或者说，创造力固然重要，它能发挥作用的前提，也是有良好的基础打底。

如果缺乏这样的基础，很有可能是走不到那个需要创造力的门的。非常遗憾地死在了路上。

怎么样算严格要求

说起严格和严厉，严格要求的意思是什么呢。

严格要求，是对标考试，显然它会枯燥很多。孩子早期需要严厉来维持严格。

这个时候爱心泛滥的后果，很有可能是，应该背20个单词，花了4个小时，崩溃了，背了1个不到。

类似的，也是前段时间的教训，文科类的东西，很容易讲得天花乱坠，讲得津津有味，很多新手家长也是栽在这个上面。

我讲得不错嘛，孩子配合度也高，参与积极，应该不错呀，结果考下来，坑儿子呀。

其实从根本上说，一般人没办法随便孩子怎么来，所以基本的限制要有。但是每个人对这个理解不一致。但是早期不严格，后期就得补多少精力。

孩子小的时候，不管不顾省下来的时间，都会在将来成倍成倍地还回去。

错题整理第28天

暂时先录入进去了。也快考试了。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。