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孩子还是很在乎在老师眼里的印象，家访似乎成了悬在头上的达摩克利斯之剑，心里很是担心。

台风

月底有台风，那几天交通不便，所以也不用担心家访的事。

孩子心里有些期待，也有些忐忑，隐约之间会关心老师的行程，告诉他应该没事，心理还是有些定下来了，作业倒是也做的。

台风看起来还真是有个好事了。老师应该不会在这个时候出来吧。

电话来了

突然妈妈接到老师的电话，说要过来家访，约定在晚上7点半。

现在已经是5点多了，妈妈答应了。

孩子有些生气，质问妈妈为什么不回掉，就说自己生病了，或者说不在，等等。

看到最后实在没有办法了，为什么要答应在这个时间，晚一点也好的嘛。

悻悻然离开，无奈之下还是和妈妈一起整理已经完成的作业，突击地背诵了几篇课文。

老师来之前

很少看到小家伙如此不淡定，也看得出来他对这次家访的在意。

不知所措地问我老师来几个人？会问什么问题，自己很自觉地又背诵了一遍课文。

奶奶让他吃饭也是很着急焦虑的，泡了茶让他等会儿递给老师。

他想着等会应该怎么样递给老师，奶奶说茶要自己端过去，想着应该在哪里。

又去收拾一下自己的被子，桌子上有一些画的痕迹，很努力地擦了又擦。

走进走出，有些腼腆地笑着，要面临的大考，很是紧张。

过了10分钟，老师没有来，有些着急了，过了半小时老师姗姗来迟，等得有些焦躁了。

老师来了

老师来了，不好意思地给老师打了招呼，简单寒暄几句，问了是否玩电子产品等，都是否定的答复，没有深究。

问了课外辅导的情况，毕竟这个阶段，课程都没有参加，意义也不大了吧。

坐定就开始问作业情况，迅速把计划，作业都拿了出来。

老师一开始就抽背了课文，还算过得去，基本上算是流利了。

开始看听写内容，说是完成了一部分，老师倒也没纠结，看了听写本问了几个单词，大部分都还可以。

开始问音标，发现音标掌握得不太好，问了5个错了4个，基本算是掌握了学习的情况了，老师也不容易。

老师走了

老师走了，还沉浸在刚刚的情绪中。

有些小确幸，又有些得意，算是背好了。

有些失落，毕竟没有达到老师要求的点。

说说看

挺大的触动，抵消了前段时间对抗中产生的一些负面情绪，老师果断干练，顺带我们的决心也激发了很多。

大概是思路和理解上的懈怠，似乎也没有想象中那么严重。

高考之前，也许很难有可以彻底放松的时候了吧。

不知不觉，马上要进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。