《我三十万大军胜利南渡长江》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好。我是本组  号考生，今天我说课的题目是《我三十万大军胜利南渡长江》，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程以及板书设计五个方面来进行我的说课。 首先说教材 《我三十万大军胜利南渡长江》选自于人教版八年级上册第五单元，本单元的主题是变化着的社会。本则新闻消息。报道了人民解放军三十万大军胜利南渡长江的基本情况，赞扬了人民解放军英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜，敌人必败的坚定信念。                                   为牢牢把握语文教学的特点，多形式、全方位走进文本，通过大量读文使学生在读中理解语文，在读中感悟语文，在读中享受语文。根据新课标的要求及教材特点，我制定以下两点教学目标： 1、了解新闻消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 2、通过朗读文章，让学生体会人民解放军的英雄气概。 我将以目标一为教学的重难点。 （说学情） 学生是语文学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。八年级的学生，他们有着较强的主动性和求知欲，已经具备了一定的阅读理解分析能力,但是由于是第一次接触到新闻消息，在没有系统了解新闻消息知识的情况下，让他们理清新闻的特点、掌握新闻的内容有一定的难度，需要教师的点拨与引导。 （说教法学法） 教学有法，但无定法，贵在得法。为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用情景法、以读代讲法、以读促思法、想象感悟法等教学方法，同时我也会让学生学会自主合作探究的学习方式，将学习的主动权真正还给学生。 （说教学过程） 好的教学方法，要在教学过程中一一体现，接下来说一说教学过程。 一、创设情境，导入新课 良好的开端，等于成功的一半。上课伊始，播放新闻视频导入，并让学生谈谈感受。以此引出今天的新课《我三十万大军胜利南渡长江》。 二、初读课文，整体感知 首先检查学生的预习情况。接下来，我会让学生分享所知道的关于新闻消息的知识，学生之间交流，教师小结。学生可以知道新闻由标题、电头、导语、主体、背景和结语组成，它的六要素指的是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，具有真实性时效性的特点。之后让学生迅速浏览全文，将文章与新闻的组成部分相对应找出相关部分。 以此来达到对课文整体把握的目地。 三、精读课文，体悟情感 叶圣陶先生说过“语文教学的目的，就是让学生自能读出。”在这个环节，我会让学生思考文章主体部分是从几个方面来描写这次战役的呢，这几个方面的表现如何，并且说一说理由。通过圈点勾画的方式，学生养成不动笔墨不读书的好习惯。我会引导学生抓住关键词句，归纳出“我军”直取对岸，敌军军无斗志、纷纷溃退。我还会让同学们接着分析“溃退”能否改为“溃败”，小组讨论，理解“溃退”更能准确表达战争取得胜利的迅速，感受到本文语言言简意赅，气势豪迈。朗读课文，思考：描写敌军的目的是什么？文章运用的写作手法是什么？在这一环节中，我会让学生采用小组合作探讨的学习方式，通过小组代表的发言和老师的适当引导与点拨，学生不难发现。本文运用正侧结合的手法，描写敌军的表现是侧面烘托的作用，写出了人民解放军英勇善战，所向披靡的英雄气概。   四、拓展延伸，提升能力 学生分享一则自己知道的新闻 五、课堂小结 这篇新闻消息通过我军与敌军两方面政策结合的手法表现我军在渡江战役中的英勇，以及取得胜利的迅速。 六、布置作业      摘录一则新闻，并按照新闻组成的六部分进行拆分。            （说板书设计） 最后是板书设计。好的板书设计是无声的语言，是语文课的解说。我的板书简洁明了，重、难点突出，有利于学生的理解和接受。 板书设计：

以上就是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听。