浅析小学高段课外阅读能力的培养策略

浅析小学高段课外阅读能力的培养策略

 

长安镇中心小学   谢冰

 

  摘要：阅读能够给予学生丰富的知识养分，也能够促进学生各方面能力的提升。随着新课改的不断深入，更加强调了小学语文教学中学生阅读能力培养与提高的重要性。因此，小学语文教师要重点关注学生阅读兴趣及阅读能力的培养，积极进行教学手段的创新，以此促进小学生阅读能力的提升。 在教学中，我们要努力地不断地提高学生的阅读能力，而不能停留在仅能初步地把握课文的思想内容上。因此，努力引导学生课外阅读，显得非常重要。教学中，我从如下几个方面入手培养学生的阅读能力和技巧。

  关键词：小学高段、语文阅读、阅读能力 

  近年来,信息时代飞速发展,也对教育行业产生了巨大影响,社会对于高素质人才的需求也在不断增加。所以,教师除了要为学生讲授课本上的知识以外,还应当尽可能的结合学生实际生活,实施多元化、多样化的教学模式,为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围。在小学高年级，学生的阅读能力与他们从文章中获得的信息量成正比。

  一、时代需求,提高认识。

  学习语文的过程中，课本是至关重要的。它包含了许多优秀的文章，如果学生能够理解并阅读它们，就可以基本掌握语文知识。因此，我们应该把课本阅读作为首要任务。为了促进学生的课外阅读兴趣，我们必须让他们理解并认识到它的重要性。

  1、阅读有利于培养学生语文综合素质与能力。古往今来,许多成名成家的文化名人都是"读"出来的,叶圣陶说:"他们有个不二法门,就是熟读名文,读着读着,自己顿悟。"读优秀的文学作品,能够丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素质,培养学生的文化气质。以读为本,还能够加强对学生的语感训练,提高学生对语言文字的感受能力,也有利于积累词汇与语言材料。

  2、阅读是写作的基础。古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"各种书刊可以为学生的写作提供可资借鉴的词汇、材料和技巧。多读书,读好书,不仅可以开拓视野,陶冶性情,积累精华,博采众长,而且有助于观察世界、体味人生,从而充实自己、提高自己,日久天长,潜移默化,写作水平自然会提高。

  二、课堂示范,教给方法。

  在初期的课外阅读指导中，我们可以通过课堂延伸来提高学生的阅读能力。这种方法通常会引入一些课外语段，并将课内和课外阅读结合起来。这样做不仅能够更好地巩固和促进学生的阅读能力，还能够帮助他们更好地积累和培养相关的文化素养。

  为了提高教育效率，我们建议将阅读作为一门独立的课程。我们建议让学生们通过自己挑选适合自己需求的"美文"、"时文"、《《科技报》等书籍，并且让他们自己去探索、思考、发现，并且积极参与到教育活动中。我们希望通过提供优秀的教育资源，让每一位学习者都能够获得更多知识，并且能够更加深入地理解世界。在做出决定之前，我们必须全面了解学生的喜欢、偏好、需求和年纪。

  确定阅读内容并采取科学的阅读方法是提高阅读效率的关键。通过正确的阅读方法，我们可以更有效地完成任务。在选择阅读材料时，应根据文章的长度和质量来决定使用哪种方法，这样可以帮助学生在课外阅读中更好地模仿。我使用了多种策略来解决问题：

  ①通过浏览，我们可以快速掌握某个特定的知识点，尤其适合在阅读篇幅较大且难以理解的文本时。这种方式通常包括查阅相关信息，如文章的大纲、主旨和常见的表达技巧。

  ②对于那些文字优美、篇幅短小的文章，精读法是一种有效的方式。它能够帮助我们深入理解文章的语言、构思，并从中获取有价值的信息，同时也能够培养我们的情感。

  ③通过记录读书笔记，我们可以更深入地理解文章，并将读书和写作结合起来。这种方法更容易让人产生共鸣，特别是那些与日常生活相关的文章。

  三、开展读书活动,激发读书兴趣:

  在日常的语言课堂上，老师应该采取各种措施，如利用各种媒体，如视频、录影带，来唤醒学生的探索精神，让他们有更强的学习热情。此外，老师还应该创造性地进行问题探究，以培养的独立性、创新能力。。通过提问并鼓励他们提出新的想法，我们可以帮助他们唤醒他们的好奇心和探索精神，并且能够引导他们的思考。这样可以促进他们的自我探索，并且能够让他们更加积极地参与到教育中来。此外，我们还可以通过提高他们的阅读能力来增强他们的兴趣。

  1、作为一名语文教师，我们应该努力打造出一个优秀的个人形象，包括语言优秀、道德高尚、行为端庄、仪表端庄。我们应该让学生在我们的良好修养中感受到美，并从中获得启发，激发他们的学习热情。

  2、通过老师的示范和指导，学生可以更好地理解课文内容，并且能够更好地运用语言来表达自己的情感。这是提升阅读能力的关键方法。老师的示范可以让学生更好地理解课文，并且能够更好地体会课文所描述的情绪。通过这种方式，我们不仅可以激发学生的朗读热情，还可以在潜移默化中提升他们的朗读技巧，增强他们的思维能力和素养。

  3 、通过采用科学的方法，教师可以激发学生的积极性，并促进他们对阅读的兴趣。

  通过两种方式，我们可以促进和激励学生进行课外阅读，从而提高他们的阅读能力。

  ①每位同学都应该从自己的课外阅读中挑选出一篇最优秀的文章，并将它推荐给全班同学。推荐者可以通过多种方式，比如全面介绍、详细阐述、分析等，来帮助大家更好地理解和欣赏这篇文章。此外，如果大家对这篇文章感兴趣，也可以通过听取介绍来加深对它的理解，甚至让那些没有阅读过的同学也能够更加深入地了解它。通过这种方式，我们可以更好地促进阅读。

  ②为了更好地推广阅读，我们建议每周举办一次关于阅读技巧的讨论会。这不仅能够让我们更好地了解自己的阅读体会，还能够帮助我们更好地评估自己的阅读成绩。此外，这次讨论还能够让我们更好地了解自己的课余生活。通过举行各种各样的活动，如出版手稿和出版图片，可以更好地推广课外阅读，并且能够提高学生的积极性。

  四、创造条件,快乐阅读:

  老师应该尽最大的努力来帮助学生获得良好的语言发展机会，并且给他们一个安全、舒适的语言氛围。此外，老师还应该按照教学的需求，定期向他们介绍有益的语言材料，以便他们能够更好地与老师交流。另一方面，老师应该尽量减少对学生的语言训练，并且给他们更多的语言发展机会。。"早读"和"自习"的内容包括：通过朗诵和查看"早读"和"自习"中的内容，让学生能够更好地进行课余阅读和自我提升。

  在小学阅读教学中,我进行小组合作交流,开展开放式教学。如果想要提高教学的实效性,我可依据小学生的性格特点,开展开放探究式阅读课,在教学中设定自由交流的环节,让学生进行自由交流,这样能够激发孩子们积极投入到阅读活动中,也有利于学生自主探究阅读内容,学生还能在互相交流中促交流,共进步。在"回想春节的场景"课程中，老师应该把课程安排得更加灵活多样，比如把《北京的春节》作为课程的重要议题，把课程安排得更加具体，把课程的内容交由每个小组来完成，并且鼓励每个小组的成员相互交流，共同探索"回想春节的场景"的内涵，从而激发出课程的热情，使得课程的气氛更加活跃。这样既能让学生更好地理解课文的内容,又能够提高学生的阅读质量,可谓是一举两得。

  五、精心指导课外阅读:

  随着时代的发展，我们的学习方式发生了重大的改变。我们的学生需要超越传统的课堂学习方式，拓展自己的视野，增强自己的阅读技巧。但是，我们也需要在教师的帮助和指引之下，按照一定的步骤和规划去实现。在日常语言课堂上，教师应该精心策划并为学生提供适合他们成长和进步的阅读材料。这些材料包括经典名著、科普小说、优秀作文集和当代青春期小说等，涵盖了各种不同类型和丰富的主题。在新的一节课结束之后，教师应该向学生提供一些有益的内容来帮助他们更好的理解和掌握所学的内容。同时，教师也应该提供一些和他们的生活息息相关的图书，比如讲述他们的故事、旅游景点、自然资源、安全预警和医疗常识。为了帮助学生更好地成长，我们建议选择多种不同的图书。这样，他们就能够更好地感受到语言的精髓，并且更有效地进行文字的分析和评价。通过这种方式，我们希望培养他们的文化素养和艺术修养。

  通过长期的努力，我们才有机会真正掌握多项阅读技巧。这需要我们积极地探索、思考、练习，并且要培养良好的语言表达方式。只有通过持续的努力，我们才有机会成为一名优秀的阅读者。因为各位学生的背景和经验各不相同，他们的阅读方式也会因此各有千秋。为了让他们的阅读技巧得到充分的提升，我会尽力去适当地帮助他们。。

  在小学语文课堂中，阅读能力是一项重要的技能，因此教师应该认真对待它的培养。为了让学生更好地掌握阅读技巧，教师应该从培养他们的阅读兴趣入手，并采取有效的方法来提高他们的阅读能力和阅读思维。这样，才能让他们的全面发展得更好。

 

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