三下《守株待兔》（含同步课件逐字稿简案）（何捷老师优质课）【公开课】（三年...

寓言故事，单元导读，看清目标：读寓言故事，明白道理。学会道理才能长大。

一、读得准准的，字音

二、读得顺顺的，节奏，重点句

三、读得古古的，样子，排版，配乐，不急躁，笑拖长，标点符号去掉后再读

四、读得明明白白的，读懂故事

看图，耒，那个工具是什么？干什么用的，现在我们还使用了什么工具？锄头 犁 割草机

耕，是什么字，田字演化成井，用耒耕田。

农夫的一天，辛苦，拮据，精打细算

但是，有一天，出了一件事，一只兔子…

兔子的死因，用原文回答，现代文回答

兔走触株，走着走着怎么会死呢？

走的文字变化，不同时代不同形状，请同学演示不同速度。

总结，走在过去的意思是跑，古今异议

古诗演绎：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

双兔傍地走，安能辨我是雄雌，因为是在跑，跑得很快，带起一句尘土所以看不清

讲故事接龙，不是翻译

很久很久以前，

这个农夫特别辛劳，早上……

就这样日复一日，他过着怎样的生活

他的田中很特别，

这个老树桩

突然有一天，来了只兔子，只见这只兔子怎么样？

这个农夫一看，哈哈，每天都，他希望，一天过去了，两天过去了，一周过去了……

兔毛都没看见，但他的田里，而他自己，人家是这样笑他的？

这个人真是…

说道理：

不能不劳而获

做人脚踏实地，做事一步一步个脚印

不要侥幸

就如人生一样，把人生道理融入进去，开启人生密码。

把故事读活

扮演农夫，不能说脏话，不管谁来劝都怼回去，坚持要等兔子

张老汉劝：两人

王大嫂车轮式劝，不能反驳：四人

张大人：在宋国，田地是朝廷的，不耕种是犯法的，要抓起来。

幸好，他只是个农夫

假如，他是一个一国之君

可笑之处，

可鉴之处，

所以，未来我们读书要真正去读，读历史读原文，才能读懂。

看看你们真正读懂没有

a 或b，两人分角色饰演，一人劝，一人反驳

偶然得到的情况，爽不爽？

有改变了，劝说成功

我们学了很多寓言故事，其中语文园地中的日积月累，每个成语都是一个寓言故事，大家能去读吗？

课后作业，南辕北辙

先自由读故事

再明白蕴含的道理

联系古今，才能真正读懂。造房子，盖楼梯，做考题。