结构化当日真题解析【2017 年 1 月 7 日】

1. 一位男生跟女生写情书，女生将情书交给你，身为班主任你该怎么办？女学生给男学生发暧昧短信，咋办？你放学碰到男生和女生手拉手怎么办？

【答】我会妥善处理此事。

第一，中学生青春期出现爱慕异性的心理是正常现象，教师不必惊慌。中学生随着年龄的增

长，男女学生对异性的亲近和追求的性意识开始觉醒，容易对异性的状况产生好奇心，为了

尝试心理的满足，往往出现早恋。

第二，分别和女生、男生谈话，了解情况。有的学生因为缺乏正当的精神文化活动和社会交

往，为了摆脱枯燥、孤寂的冷淡生活，于是产生求异倾向，出现早恋。我会耐心说服教育，

给予正确的引导，对其进行性道德教育。要疏导他明智地对待自己，理智地对待他人。把精

力放在求知识、学本领上，并懂得两性的道德和规范。今后注意观察后续表现。

第三，对全班进行教育。我会通过加强和相关课程教师的沟通，通过班集体活动，让本班学

生接受更多更科学的青春期教育，树立正确的态度。

2. 教师不仅要有渊博的知识，更要有良好的品德、健康的身体。你怎么看？

【答】我赞成这种说法。

第一，学高为师。分析，我未来怎么做。

第二，身正为范。分析，我未来怎么做。

第三，身体健康的重要性。分析，我未来怎么做。

3. 身为班主任早上工作，中午备课，晚上辅导学生，对此你怎么看？有班主任特别认真负责，每天晚上查早读，中午查午休，晚上查自习，你怎么看？

【答】我会适应这样的工作节奏。（我会用更科学的方法提高效率。）

第一，班主任的工作比较繁杂，教学和班级管理都要兼顾。

第二，我会通过各种科学方法提高自己的工作效率。

第三，帮助学生学会方法，提高自学能力。建设强有力的班集体，加强自我管理。

4. 在学校门口看到小明在和父亲争吵，你会怎么办？

【答】我会上前劝说，及时解决问题，保证学生按时上学。

第一，作为班主任，我要及时解决问题。事后要和双方谈话，了解情况。

第二，帮助家长提高水平。多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在着教育观念落后、教

育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、行为失范、习惯不

良、学习障碍、自信缺失等问题时，便心情急切、惶惑失措、焦虑不安。我要多和家长沟通，

帮助他们学会正确的方法，科学教育孩子。

第三，平时通过微信群等方式多和家长联系，及时沟通各种情况。

第四，通过班会等教育方式，让学生们学会如何正确地和家长沟通交流。

5. 关于学生隐私的问题。与同学沟通中涉及隐私怎么办？

【答】我要在教育学生和保护隐私之间找到平衡点。

第一，高中生（初中生、小学生）处于人生发展的特殊阶段，面对五彩缤纷的社会现象，不

少学生的认识和行为在很多时候充满着矛盾，这种矛盾的心理经常表现为对家长、对教师，

特别是对班主任的抵触行为。在学生看来，他们的隐私得不到尊重，教师和家长的教育超出

了他们能够接受的限度；然而，学生本身又处在对“隐私”的不完全理解之中。

第二，在教育过程中恰当处理隐私。有的班主任把私拆学生信件、强行翻阅学生日记、浏览

学生使用手机的短信和来往的电话号码等行为不仅不以为错，而且还以工作经验沾沾自喜；

如果班主任不注重自身能力提高，很容易带来对学生隐私问题认识不足、教育方法落后、处

理问题失策等问题。 有的学生动辄以“保护隐私”为挡箭牌，面对班主任正常的询问和了

解情况，当成了人身权利的侵犯，拒绝接受教师的教育。

第三，我要提高教育水平，处理好这个问题。加强新课程观念和人本思想，在教育管理上真

正做到“一切以学生的发展为本”，尊重学生，保护学生正当隐私。 要在德育能力上得到

更好的专业发展。作为班主任，既要有发现学生思想和行为问题的技能，也要有诊断学生问

题根源的技能，以及设计解决这个问题方法途径的技能、善于与学生沟通的技能等。

6. 如果学生上课感觉到乏味，你会怎么做？学生上课觉得无聊，你怎么吸引他们的注意力？

【答】我会想办法使课堂生动起来。

第一，兴趣是最好的老师。学生有兴趣学，才能学会。

第二，提高自己的教学水平。向有经验的同事学习，向名师学习，多反思，多探索。

第三，结合学科来说具体可以怎么做。

7. 如果你是班主任，任课老师不服从你的班级管理，你会怎么处理？

【答】我会积极沟通，协调好工作。

第一，班主任和任课教师是合作关系，共同做好工作。

第二，反思自己做法中的不足之处，虚心和同事们沟通。及时改正错误做法。

第三，相信通过我的努力，大家可以愉快地合作。

8. 老师要求学生完美，你怎么看？一位任课老师总是力求完美，同学对此都很反感，你怎么看。

【答】我不赞同这种做法。

第一，学生的发展是全面发展，全面发展不等于完美发展。

第二，教学的原则在于长善救失，不要求全责备。【作为班主任，和这个教师沟通】

第三，作为中学生（小学生），会存在哪些弱点，需要有耐心，帮助他们慢慢地进步。

9. 你进教室发现黑板上学生画了你的画，你怎么做？

【答】保持淡定。

第一，用幽默的语言对这个“作品”进行简单评价，体现教师的宽容与乐观。

第二，安排课代表或值日生擦干净黑板，开始正常教学。

第三，课后调查情况，可以安排这个“擅长”绘画的学生负责宣传栏。

10.有学生想当科学家，怎么对待？

【答】我会积极鼓励这个学生。

第一，学生有理想是值得肯定的。

第二，仰望星辰的同时也要脚踏实地。为实现理想，要从现在开始打好基础。

第三，根据学生的兴趣特长，在课后给予指导，激发科研兴趣。

11.讲课的时候电脑出现问题了，怎么处理？

【答】积极应对。

第一，安排学生朗读课文或做题，五分钟。

第二，及时检查、调试，让电脑恢复正常。如果实在不行，换成板书。

第三，课前对于多媒体设备要调试好，同时考虑到各种异常可能，传统板书方式的备课也要

做好。

12.平板电脑进入教学，怎么看？现在便携式设备很多，很方便。有人觉得这个有助于学习， 也有人持反对意见。你怎么看？

【答】赞成使用新的教学技术。

第一，新技术对于学习效率的提高。例如可以及时上课进行小测验，当时就得到测验结果并

进行数据统计，使课堂更有效。

第二，在过程中，要注意避免可能产生的副作用，保持教学的互动性和生动性。

第三，对于本学科来说，如何使用更有效。

13. 你是班主任。你看到数学老师在教室门口跟家长争吵，你怎么办？作为班主任，你看到有个学生和数学老师吵架，你会怎么做？在班上，学生和物理老师发生了争执，作为班主任你怎么办？

【答】及时劝阻。

第一，分别谈话，了解情况。

第二，加强沟通，及时解决问题。如果是因为老师的脾气比较急，提醒老师注意自己的情绪

控制。如果是因为学生的学习问题，向其耐心说明老师对其的关心，化解不满，及时投入学

习。

第三，作为班主任，要掌握全班动向，在细微矛盾发生之初就要及时察觉，及时协调好。先

制止再解决。老师例会上要强调管理学生的艺术，不能和学生（家长）正面冲突，及时化解

问题。

14.学生早晨没到校，教师联系不到学生家长，怎么办？

【答】保持淡定。

第一，通过手机短信、微信、QQ 等方式留言，让家长看到后及时给自己回电话。

第二，平时注意定期联系家长，保持联系方式的更新。

第三，要保留学生父母的电话，获得多个联系方式，避免单一联系方式下的失联。

15.女老师不顾个人安危，牺牲自己、保全学生。你怎么看？学生遇到歹徒，一个女老师为救学生甘愿自己被挟持，老师的这个行为你怎么看？【有歹徒绑架学生，要你来换，你换不换？】

【答】对这个女老师的行为表示赞赏。

第一，在保证其他学生安全的情况下，老师挺身而出，保护学生，值得表扬。

第二，师爱崇高，表现在平时的关爱，也表现在关键时刻不顾自身安危。

第三，我们不要盲目学习，要具体情况具体分析。要保证全体学生安全。

【答】我不换。

第一，我要对全班同学的安全负责。在没有其他教师在场的情况下，全体学生的安全没

有保证。这个时候一定要理智，万一换了，歹徒言而无信或者又绑架了其他学生，就会增加

没必要的牺牲。

第二，我要做的就是安顿好其他学生，确保其他学生的安全，然后赶紧报警。

16.如何备好一节课？以你的经验说说如何备好一节课？

【答】要充分准备。

第一，认真了解课程要求，研究好教材，写好教案。根据学生实际情况设计不同的细节。

第二，向有经验的同事请教，向名师学习，精耕细作。

第三，自己模拟演练，保证教学过程的熟练。

17.对于老师上课只提问好学生有什么看法？

【答】这种做法是错误的。

第一，有效的课堂应当是全体学生和教师一起完成教学过程的。只提问部分好学生，会导致

其他学生注意力分散并没有成就感。

第二，有些教师这样做的原因是好学生能够正确回答问题，可以保证课堂进度。但这种做法

是以损害部分中下游学生的听课效果为代价的，不能使用。

第三，可以根据问题的难易程度，由不同水平的学生进行回答。要在课前精心设计，使不同

水平的同学都能答得出来问题。

18.学生欺负学生，家长不管怎么办？

【答】我会积极采取措施。

第一，我会和家长沟通。让家长认识到国务院关于校园欺凌的最新规定，让家长意识到现在

对于孩子的放纵会带来严重后果。

第二，我会和欺负人的学生谈话，批评教育。让他认识到自己行为的错误，做出改正计划。

第三，我会安排班干部，在校园中、上下学路上，全程陪同这个受欺负的同学，避免再次发

生类似情况。

19.通过老师的教育，怎么体现知识和能力在学生的工作、前途、生活中的作用？课程跟实际生活结合性不强，你怎么办？

【答】通过素质教育培养全面的人。

第一，素质教育的核心是解决“培养什么人、怎样培养人”的问题培养什么人和怎样培养人，

始终是教育必须解决的核心问题，这是由教育的本质和宗旨所决定的。

第二，让学生在夯实发展基础的同时，体会到现实的快乐；在提高学业水平的同时，要更注

重培养学生积极的情感、广泛的兴趣以及实践能力。

第三，结合本学科说明能力的培养如何进行，将来在工作和生活中有哪些作用。

20.学生议论你，你怎么办？假如你是班主任，经过走廊时听见有同学议论你，你该怎么办？

【答】保持淡定。

第一，可以找到班干部私下询问，问清原因。

第二，如果是因为教学工作的问题，调整教学方式，提升教学质量。如果是个人生活方面问

题，改正缺点，做好榜样。

第三，相信经过自己的努力，会成为一个受学生欢迎的教师。

21.学校举办的教育教学活动学习占用私人时间，你怎么想？

【答】我会理解学校。

第一，作为新老师，时间充足，积极参与，可以熟悉教学环境，提高自己的教学质量。

第二，可以向老教师和领导积极学习，积累教学经验。

第三，如果确实家里有重要的事，可以向领导请假，活动后向其他老师请教。

22.学校举行运动会，你班学生有项目表现非常出色，但他却大声告诉你，他不参加，你怎么办？ 运动会到了，小明是接力赛选手，你在班上通知大家的时候，小明忽然站起来大声拒绝，怎么办？

【答】耐心，理解，鼓励。

第一，耐心询问原因。把学生叫到方便的地方，不能当众询问。

第二，如果是因为个人身体原因，不用参加，让他先把身体养好，可以作为教练在旁边指导

其他参赛同学。

第三，如果是因为对这次运动会有看法，耐心劝解，不仅是对个人能力的体现，也是为集体

荣誉增光添彩。

23.学生不愿意参加文艺演出，怎么办？有同学不愿意参加课

外活动，怕影响学习，你怎么办？老师举办文艺活动，学

生认为这会耽误时间不愿意参见，你会怎么办？

【答】保持淡定。

第一，耐心询问原因。

第二，如果是因为个人身体原因，不用参加，让她先把身体养好，可以作为教练在旁边指导

其他参赛同学。

第三，如果是因为怕文艺演出浪费学习时间，耐心劝解，同时对参加文艺演出的时间和排练

次数都做详细说明，同时帮助做好学习规划。

24.任课老师教知识，班主任教道德，你怎么看？班主任管理学生，代课老师只负责讲课，你怎么理解这句话？

【答】不正确。

第一，教书育人师是每个老师的职责，并不是因岗位而不同。任课老师对于知识的传播很重

要，在传播知识过程中，更重要的是品德的引导。

第二，班主任要进行班级管理工作，但同时也要和各科教师配合，注意学生的全面发展。

25.如何理解没有不好的学生，只有不好的老师？

【答】赞同这句话。

第一，学生的好坏与老师的教育有直接关系，中小学生模仿意识强，老师需要注意自我的提

升，不仅仅传播知识，更需要促进学生健康全面发展。

第二，好学生还需要家庭的引导，良好的家风促进学生的全面发展。教师要积极联系家长，

进行沟通和交流，帮助家长提高水平，共同教育好学生。

第三，不能以学生水平低作为放弃教育的借口。

26.如果你经过校园的时候，发现你班的同学在向校长告你的状，你会怎么办？有学生向领导反映你教学的问题，你怎么办？

【答】保持淡定。继续去办理自己的事情。

第一，私下询问其他同学，自己哪些方面需要注意，尽快调整。

第二，也会在班会上让所有同学匿名对老师提意见，改正缺点，化解这位同学对我的意见。

第三，平时注意自己的一言一行，做好榜样，虚心听取学生意见，及时向领导汇报工作，促

进学生全面发展。

27.老师不光是讲课者，还应该是引导者，你怎么看？

【答】正确。

第一，传道授业解惑是做老师的基本，扎实的专业知识，会给学生更多的知识，促进智力的

发展。网络时代对老师的要求更高，新媒体教学，远程授课等等。

第二，新时代更需要老师做引导者，不仅仅授之于鱼，还要授之于渔。这里的引导，不仅是

如何学习，还有是品德，应对困难等等方面。

学生的全面发展离不开教师的全面发展，老师要与时俱进，提升自我。

28.小明有口吃，同学嘲笑他，自卑，作为班主任怎么办？

【答】我会积极采取措施。

第一，开展《一起换身份》的主题班会，让其他同学感同身受，不再嘲笑他，形成互助合作

的班风。

第二，对小明尽量化解，给他讲一些事例，鼓励积极参与到班级活动中，以积极乐观的心态

面对有些同学的误解。同时联系家长，想办法校正口吃问题。

第三，事后认真观察，防止出现类似事件。关心弱势同学，鼓励自立，建立团结的班风。

29.班上有同学打扫厕所，家长来学校闹事，你怎么办？

【答】保持淡定。冷静，耐心劝说。

第一，听取家长的意见，告诉这是学校的打扫卫生规则，每位同学都是参与其中的。不仅可

以锻炼学生的劳动能力，还可以增强学生的吃苦精神。

第二，说服家长理解学生校安排的必要性，同时说明劳动过程中的安全措施，打消家长疑虑。

第三，在学生活动中，不仅结合学生的特点，还要向先进学校借鉴经验，安排更多适当的劳

动活动，让家长放心。

30.你认为学生心目中的坏老师是什么样的？

【答】学生心中的少数老师，其不好的主要表现在以下几个方面：

第一，知识不够专业。传授知识是教师基本素养，如果基本知识不过关，例如数学老师解决

不了常识性问题，这样会给学生留下不好的印象。

第二，工作作风不够正派，如果老师日常批改作业等等不及时，也会给学生留下不好印象。

第三，私生活的情绪带到工作中，老师应当是淡泊名利，正面形象，如果因为个人生活的情

绪影响工作，也会让学生不喜欢老师。

第四，对待学生不公平。会导致严重损害教师权威。

31.如果学生上课玩手机，你上去打断，他出口大骂，你怎么处理？学生上课玩手机，拒不上交，你怎么办？

【答】及时处理。

第一，制止他的行为，让他到办公室冷静一下。接着上课，继续完成教学任务。

第二，平时加强对学生的手机管理，上学不带手机，从根源上制止。

第三，与家长沟通，反映学生的情况，尽量不让学生带手机上学。在事后，注意处理类似事

件的技巧，尽量不在课堂上制止，通过班会、家长会等方式做好引导。

32.现在有人认为老师不仅是老师还要当父母，你怎么看？

【答】说法错误。

第一，老师传道授业解惑，这是我们的基本职责所在，尤其是在信息时代快速发展的今天，

对老师的要求更高。

第二，老师不要当父母，没必要肩负起家长的职责。

第三，通过沟通方式，让家长提高教育水平。

33.有位老师上课前说给同学们评：文明之星，科技之星等…

并奖励。但是直到下课，既没有做出评价也没有任何表扬。

你对这位老师的行为怎么看。

【答】行为错误。

第一，如果老师遗忘，在课后一定要及时兑现自己的承诺，并防止再出现类似的情况。

第二，如果老师仅仅通过这种形式鼓励学生参与课堂，需要调整自己的授课方式，不能以空

头支票让学生失望，会带来更不利的影响。

第三，提升教学水平，提前备课，加入视频等等新方式，带动对学生的学习积极性。

34.如果你明天要面试一个学校的老师，你会做哪些准备？

【答】我会充分了解情况。

第一，向面试学校了解面试的要求，参加面试的时间，面试的地点等。

第二，根据了解情况，准备相关面试的资料，同时向有经验的人取经。

第三，自己先对整个过程进行模拟，预防可能出现的突发情况。

第四，了解行车路线，准备好简历、证件、各种证明文件。

35.学校组织教师暑假培训，有一些教师不满意，你怎么看？

【答】暑假培训很有必要。

第一，教师需要不断提高水平。

第二，要认真调查研究。询问不满意的内容具体在哪里。如果是对于培训时间、地点、住宿

条件等不满意，尽可能调整一下，满足他们的需要。如果是对培训的内容不满意，及时和培

训师进行沟通，反馈老师们的意见，调整课程安排。

第三，在培训之后，对老师的整体考核进行公示，促进大家的共同进步。同时总结经验，准

备好下次培训。

36.有很多老师觉得现在的学生很调皮，你怎么看？

【答】能理解。新时代的学生接受信息很方便快捷，自我意识很强，有老师认为学生调皮也

是很正常的。

第一，认真对待这种调皮，仔细研究每位同学的特点，有针对性的进行教学。

第二，如果调皮的程度已经影响学习，在对该生进行教育同时，还可以和家长结合起来，共

同教育。

第三，公平公正的对待学生，发现学生的闪光点，一个都不能少。

37.你们班有个学生学习成绩差，不肯参加集体活动，你会怎么做？

【答】积极帮助他。

第一，帮助分析成绩差的原因，找到提升成绩的办法，例如学习方法的调整，课后及时复习。

第二，鼓励积极参加集体活动，在集体活动中形成互动小组，借助互动小组提升学习成绩。

第三，学习成绩和参加活动是相互促进过程，在日常教学做好引导。安排班干部结成帮扶小

组。平时多鼓励。

38.一个教师在讲述你我他三个人称时，就造了三个句子，结

果学生还是不明白三者之间的内涵，如果是你，你怎么

办？小学生怎么学习你、我、他这三个字的含义？

【答】保持淡定。

第一，学生理解力弱，注意方式对待多样化。对之前的造句，提问其他学生有没有明白的，

可以让明白的学生解释一下。

第二，如果还不懂，可以通过分三人的小组讨论，让每组学生支出自己适合哪一个称呼。

第三，课后认真反思，向同事和名师学习，提高自己教学水平。

39.上课时有一个学生趴着，你怎么办？

【答】分情况处理。

第一，看看他的情况，如果是睡着了，及时提醒，进入学习状态。

第二，如果看着比较难受，及时送至校医处，另外安排时间补课。

第三，认真备课，及时了解全班的状态，适时调整课程进度，完成教学任务。

40.校长为了鼓励学生阅读，规定每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场跑 3 圈，最后学生完成了，校长履行承诺围着操场跑了 3 圈，你怎么看？校长在学校宣布每位同学要达到 5 本课外书的阅读量，如果达到他就在操场学狗爬，最后学生都完成了，校长兑现了承诺。你怎么看？

【答】赞成

第一，反映教师的承诺的力量。教师的承诺会对学生带来积极的引导，促进学生的发展。

第二，注意把握承诺的度，不能盲目的承诺，更不能言而无信。

第三，除了承诺之外，还可以通过其他方式引导，例如以身作则，和家长的合作等等方式。

41.学生家长教育方式非常简单粗暴，学生缺乏自信，你是老师，你会怎么做？

【答】耐心劝解，及时沟通

第一，了解家长学生家长的基本情况，如果是因为家庭的困难导致，在力所能及的范围之内

帮助该生。

第二，如果家长是因为性格原因，及时在家长微信群里推送一些积极的案例，做好引导。

第三，在校期间，鼓励该生积极参与到集体活动中，逐步树立自信。

42.班上有一位不爱交流的同学，怎么处理？你的班里有个同学不爱发言，也不愿参加班级活动，你该怎么办？有个学生平时不喜欢和别人沟通，不喜欢参加集体活动，总是独立独行，作为班主任你怎么办？有个同学因为学习成绩不好而胆小自卑，不参加班集体活动，你怎么办？

【答】耐心，关爱。

第一，通过向其他同学了解他的性格特点，爱好等等方面，可以有针对性的调整班会主题，

鼓励该生积极参与集体活动。

第二，和体育老师老师进行沟通，通过一些小游戏让他积极参与到团队活动中。

第三，了解该生的学习成绩，和其他同学形成学习小组，促进共同进步。

43.怎样看待和学生成为朋友？

【答】赞成这个说法。良师益友。

第一，先做好老师，传道授业解惑，以专业的水平和丰富的教学经验促进学生的进步。

第二，学习之外，对学生的心理健康，兴趣爱好的等等方面，做好引导，做好朋友。

第三，在整个教学过程中，注意和学生的恰当距离。

44.你上课时忽然有位同学迟到，冲进来还把腿磕破了，你怎么办？有个学生迟到，带着伤进入教室，你怎么办？

【答】积极处理。

第一，先看腿伤的轻重，如果比较重，及时送校医处。如果比较轻，简单处理之后，继续上

课。

第二，下课后及时谈话，提醒学生注意上课时间，如果真的有事可以提前请假，如果迟到，

也要从容不迫。

第三，注意教学过程的全程把握，恰当处理应急事件。

45.有人认为教师的职业很清闲，周末和寒暑假都休息，你怎么看？

【答】教师的假期相比较其他职业的确多一些，但仍旧比较忙碌。

第一，在周末，教师一般要对上周的工作进行总结，下周的授课进行安排，提前做好备课，

课后作业等等。

第二，在寒暑假，教师要参加集体培训。

第三，教书育人任重而道远，作为新老师我会积极提升自我，利用好每段时间。

46.班上同学主动举手朗读课文，但是磕磕绊绊，同学们哄堂大笑，怎么办？

【答】我要鼓励这个学生。

第一，对笑的同学适当制止，鼓励该生继续完成朗读。表扬该生，让其他同学向他学习。

第二，课后，找到该生，询问学习进展情况，有针对性的提供朗读好文章的方法。适当安排

课前预习，做到熟练熟读。

第三，多给该生发言机会，让他慢慢提高水平。

47.三好学生投票选举，一半同学选择了弃权票，你怎么办？

【答】我会重新安排选举，保证学生民主权利的行使。

第一，对于此次的评选标准进行反思，询问学生，找到具体原因。

第二，重新提名，重新选举，让学生积极参与其中。

第三，在今后类似的评选活动前要积极听取学生的意见，向优秀的班集体学习，提升自己的

班级管理能力。

48.正在上课突然楼体晃动，怎么处理？地震来了咋办？

【答】学生安全为重。

第一，及时疏散学生，带到安全的空地，保障学生他人身安全。楼层较高的，就地寻找掩体。

第二，向校领导汇报，排查原因。如果是小问题，继续安排教学。如果是大问题，及时和家

长联系，疏散学生回家。

第三，在家长微信群中及时告知情况，防止出现过激反应。

49.有学生偷了东西，家长与教师沟通的时候家长说没有偷，

你怎么办？

【答】尊重事实，恰当沟通，及时纠正。

第一，对于家长的心情是能够理解的，跟家长讲事实，摆证据，正视学生存在的问题。

第二，耐心劝说家长，纠正学生的不良行为，防患于未然。

第三，仔细询问该生偷东西的原因，有针对性进行纠正。

50.理论跟教学的关系？

【答】相辅相成。

第一，处理好书本知识与实际知识的关系，在联系实际基础上注重理论知识教学。但任何理

论都以实际为其基础和源泉，即使高度抽象的数学也是如此。

第二，处理好知识教学与技能训练关系，在掌握知识基础上，重视学生技能的培养，培养学

生的操作能力。

第三，处理好学习理论和参加实践的关系，根据教学任务的需要，有计划地组织学生参加实

践活动。

51.老师让家长监督孩子作业，然后家长要在作业本上签字，你怎么看？

小学的【答】赞成。对于新入学的小学生，需要家长配合教师，完成幼小过渡。

第一，充分发挥家庭教育的影响，促进家长参与到对学生的教育之中，了解学生的学习情况。

第二，规范学生课后作业的完成情况，提高复习的质量。

第三，适时调整课后作业形式，不能让签字流于形式，拓宽家长参与教学的渠道。

中学的【答】反对。

中学生要培养独立自主的学习习惯。

52.正在上课，同学们趁你转头写问题时打架，你咋办？张强同学在上课的时候回答问题，后面一个同学悄悄的把他的凳子网后挪，导致他摔倒，并且他很愤怒，打斗起来，你是此时上课的老师你应该如何做？

【答】制止，化解矛盾。

第一，制止，分开两人的座位，继续完成教学任务。

第二，在办公室对两人打架的原因进行了解，及时化解矛盾。

第三，加强纪律，充分发挥学生自我管理的能力，及时同班干部进行沟通。

53.有的老师说，现在的中小学生都不听话。你怎么看？

【答】现在中小学生的自我意识很强，有的老师认为不听话，是有失偏颇的。

第一，认真对待这种不听话，仔细研究每位同学的特点，发现闪光点，有针对性进行引导。

第二，如果有些学生真的不听话，也要多方面了解，还可以和家长结合起来，共同教育。

第三，公平公正的对待学生，结合学生的新特点，创新教学方式。

54.你们班的班干部不听取同学的意见，你怎么办？

【答】积极应对。

第一，向班干部了解具体情况，如果是已经听取大部分同学的意见，建议班干部及时解释，

防止误会。

第二，如果是班干部坚持自己的想法，向他说明班级管理中需要民主，相信他会改变自己的

做法。

第三，在班级活动中，班干部管理很重要，学生的参与也很重要，公平公正对待每位同学。

55.作为班主任与任课老师之间不太和谐，有矛盾应该怎么办？

【答】及时沟通化解。

第一，作为班主任，应及时和任课老师沟通，科学安排教学任务。

第二，作为任课老师，对于班主任的整体教学任务的安排，可以直接提出建议，促进工作有

序发展。

第三，班主任和任课老师应加强联系，促进教学和谐展开。

56.熟能生巧，作为老师布置很多的作业。你赞同这样的想法吗？

【答】不赞成。

第一，熟能生巧在一定时候是正确的，依据学生的整体接受情况，有针对性的布置作业。

第二，通过作业增加知识，还可以通过对课程设计的调整，增强课堂知识的掌握。

第三，减负不减质，需要老师提升自我的教学水平，创新作业的设置，提升做作业的效率。

57.班里选班干部，让学生自荐，学生不敢。做为老师，你怎么办？说组织班干部竞选，没人参加怎么办？

【答】积极鼓励。

第一，对于每个职位的需要做详细的说明，例如性格、能力等。

第二，自荐加上他人推荐，两种方式共同进行。

第三，部分职位可以先指定学生临时担任，安排全班同学进行轮岗，提升集体意识。

58.课上同学都争着发言，你怎么办？有同学上课爱抢答问题，引起其他同学的不满，怎么办

【答】鼓励，有序。

第一，先让发言少的同学发言。

第二，发言之后可以安排小组讨论，各组提出自己的观点。

第三，开展演讲等方面的培训，有意识提升学生的有效发言，提升辩论能力。

59.校长让你管理班风有问题的班级，你怎么办？

【答】接受，积极工作。

第一，积极接受，是对自己工作能力的肯定。

第二，向老班主任、任课老师进行了解，找准问题，分析原因，找准解决问题的方向。

第三，接手之后，和任课老师沟通，以身作则，做好榜样。对个别同学进行重点指导。

第四，通过集体活动、班会、家长会等形式，不断的梳理积极向上的班风。

60.袁隆平与杂交水稻，你如何看？

【答】积极地看待，学习精神。

第一，袁隆平是我国当代杰出的农业科学家，也是享誉世界的“杂交水稻之父”。解决中国

粮食自给，为世界粮食安全问题作出了巨大贡献。

第二，袁隆平精神反映了我国建设创新型国家的现实需求，体现了我国当代知识分子的精神

品质，尤其是创新，吃苦耐劳，勤俭节约等。

第三，我们要学习他科学谨慎的态度，在教育事业上一钻到底。

61.在学习上，有同学经常犯同样的错误，你怎么办？你的学生回答问题非常积极但是总是回答错误，你会怎么办？

【答】耐心，有针对性解决。

第一，找到该生了解情况，如果是理论掌握不牢固，辅导理论。如果因为不会举一反三，教

会思考方法，多找类似的题目给他复习。

第二，对全班同学摸底，看有没有类似情况，适时调整自己的教学方式，适应学生。

第三，学习是一个反复的过程，做好成绩之后的分析，及时调整教学。和家长沟通，双管齐

下，提升学生的成绩。

62.性格内向的学生，班主任怎么办？差学生你怎么看？班里有位学生上课不爱举手，你怎样做？

【答】积极采取措施，帮助学生进步。

第一，性格内向的学生，做事仔细、认真。可以在班级管理中，恰当安排一些可以发挥特长

的任务，参与班级活动。

第二，没有差学生，不能以成绩定性。发觉每位学生的优点，进行适当引导。

第三，公平公正的关爱每位学生，才能真正的做好教学工作。

63.老师为了整治班风，制定一系列班规，引起学生强烈不满。你怎么看？你在班里明文禁止，学生有意见，你怎么办?

【答】我会积极引导。

第一，班风对于一个班集体正常发展很重要，学生不满意，新班规难以执行。所以要充分考

虑大家意见，集思广益，让同学们提出具体班规，教师不要越俎代庖。

第二，在制定好新班规之后，要坚决执行。中小学生的自控意识不强，及时和班干部沟通，

了解学生的基本动向，提升自我管理意识。

第三，同任课老师及时沟通，从每一节课上进行管理，落实班规。

64.任课老师拖课，你作为班主任怎么办？有老师经常拖堂，占用学生休息自习的时间，引起学生和其他老师的不满，作为班主任你怎么办？

【答】适当提醒，课后沟通。

第一，可以站在班级后面，适当的提醒，不影响下一节课。

第二，在课后，及时沟通，提高时间观念。

第三，对所有任课老师的时间科学调整，及时提醒。如果真有需要加课，提前报备，恰当安

排时间。

65.快上课了，你忘记带教案了，怎么办？

【答】沉着冷静，及时应对。

第一，我会及时取回教案，或者安排课代表去办公室取。

第二，在取来教案之前，及时调整课程的授课方式，设置一些让学生积极参与的小游戏，完

成导入环节的教学。

第三，提前做好准备，避免出现类似情况。提升教学水平，应对各种突发情况。

66.如果发现学生的学习成绩和作业情况，差距有点大，怎么办？

【答】了解调查情况，积极解决。

第一，如果学生的作业是家长指导做出的，积极和家长沟通，转变家庭辅导方式。

第二，如果学生的作业是抄别人的完成的，会教育该生，鼓励独立完成作业。

第三，如果是对上课的知识理解不够导致的，及时调整授课方式，更易于学生接受。

67.班级准备春游但是要求写游记，有几个同学说要写游记就不参加春游了，作为班主任你该怎么办？

【答】坚持，鼓励。

第一，及时同这几位同学沟通，春游的集体意义。及时和语文老师沟通，看是否能够改变形

式，让同学们讨论，他们喜欢用哪种总结方式作为课后作业。

第二，可以使用拍摄短片的方式，分组拍摄制作并进行评比，以引发学生的兴趣。

第三，在春游之后，反思写游记的重要性，找到学习和游玩之间的连接点。

68.学生在教室乱扔垃圾，作为班主任怎么办？

【答】以身作则，班规引导。

第一，自己先拾起来，以身作则，做好榜样。

第二，和劳动委员沟通，了解情况，设置垃圾篓，做文明标语。

第三，开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作。

69.学生是夸出来的，但是也是打出来的，怎么看？有人认为好学生是鼓励出来的，有人认为好学生是打骂出来的，你怎么看?

【答】赞成表扬，反对体罚。

第一，好学生是夸出来，中小学生得到表扬后，会更加积极的行动，有积极导向性。

第二，注意度的把握。不能过度的表扬学生，更不能体罚学生。

第三，要有适当的批评教育。

70.某学生家长给王老师口袋里塞了张购物卡，如果你是王老师你怎么办？家长给你的信封里面装了购物卡，怎么办？

【答】拒绝，保持廉洁从教。

第一，直接拒绝，并表明自己的态度。

第二，在和家长交流中，明确表明教师的职责，了解家长诉求，合理的及时承诺，不合理的

说服教育。

第三，对于所有的学生一视同仁的对待，不做特殊化对待。

71.你认为好老师的标准是什么？

【答】德艺双馨。

第一，高尚的道德。淡泊名利，以学生为中心。

第二，学识渊博，业务精通。

第三，深入学生，及时掌握学生思想动态和学习情况。

72.篮球比赛你们班输了，如果你是班主任你怎么做？

【答】分析原因，积极应对。

第一，赛后分析原因，找到问题所在，鼓励学生，再接再厉。学会应对失败。

第二，关注学生的情绪，防止出现消极情绪，做好疏导。

第三，关注学生心理健康，促进学生全面发展。

73.班上学生对你所选的班干部管理不满意，对此你怎么看？

【答】解释，发现问题改正。

第一，了解具体不满意在那里，积极化解。

第二，解释现在选出的班干部是暂时的，后期同学熟悉之后，再通过全班选举。

第三，注意班干部的任命管理，部分岗位可以采用指定、轮岗，鼓励学生积极参与班级管理。

74.有人说教师对知识应当讲深讲透，有人说教师应当在课堂当中体现学生主体性，你怎么看？你认为老师应该在讲台上滔滔不绝还是循循善诱？

【答】两者并不矛盾，可以相互结合。

第一，知识的渊博是老师的基本功，知识讲的透彻，学生理解会更好。

第二，授课的整体过程就是围绕学生展开的，我们必须体现学生的主体性，不能只讲理论。

第三，两者恰当结合，依据学生的学习特点，科学展开教学。

75.有人说教师应当只注重教学，而不用注重学生小错误小毛病的管理，你怎么看？

【答】是错误的。

第一，教学是教师的基本职责，但是教书育人，如果放任小错误，会带来更坏的影响。

第二，结合中小学生的发展特点，需要老师及时发现小错误，改正错误。

第三，学生的发展不仅仅是学习成绩，全面发展更是重要的。

76.作为班主任，班上学生成绩下降，班主任给家长发短信，可是学生成绩依旧下降，你怎么看？有个同学表现不好，你通过短信的方式让他父母亲知道了，但是这个孩子还是没有改变，你应该怎么做？学生成绩下滑，你和家长沟通但家长无作为，作为班主任你该怎么办？

【答】我会积极采取措施。

第一，直接电话联系该家长，或者家访，找到具体原因，做好家长工作。

第二，时刻关注学生学习状态，及时与任课老师了解，同家长联系。通过其他同学了解该生

的情况，内因外因共同努力。

第三，教会学习方法，补上知识漏洞，发动相关科目教师和优秀学生一起帮助他。

77.作为新教师，老教师让你对学生凶一点才行。你会怎么做？一个老教师告诉你对学生就要严、狠。你会怎么做？

【答】虚心接受，适当调整。

第一，感谢老教师，是对我的关心。作为新老师可能过于学生气，我会调整自己的穿着，注

意和学生的距离。平时注意严格要求学生，不能松懈。

第二，随着自己的教学不断深入，也要适时调整教学方式，找到适合自己的。

第三，吸取他人的经验，不断提升自我，真正为学生。

78.如果一个老师正在聚精会神的讲课，突然间有一只小鸟落在了窗台上同学们的注意力都转移到了小鸟，你会怎么办？上课时学生注意力被麻雀吸引过去了，该怎么做？

【答】冷静处理。

第一，冷静，让学生继续观察。之后调整课程，用五分钟时间，让同学探讨对小鸟的观察。

讨论之后，再继续教学任务。

第二，中小学生的注意力集中度不如成年人，创新授课方式，吸引学生。

第三，结合中小学生的发展特点，学习新知识，以学生为主体，不断进步。

79.学生的偶像都是明星怎么办？

【答】理解，适当引导。

第一，现在的中小学生都喜欢 TFboys 等明星，理解。这些明星有积极地引导作用。

第二，如果学生超过一定的度，进行引导。通过校园之星等活动，让学生参与其中。

第三，追星是一个过程，不可过度制止，恰当进行引导。

80.小明同学上课不回答你的问题你要怎么做？

【答】适当引导。

第一，我会再次启发式提问，如果还是回答不出来，让他坐下，自己解释一下。

第二，课后在询问是否理解，有针对性的辅导。

第三，在以后备课过程中，对于设计的题目要提前预习，难易恰当。

81.有人说教师只是按固定的知识点讲课，是一种肤浅的职业，你怎么看？有的人说教师是教知识的，有的人说教师是创新的，你怎么看？

【答】教师的工作是创造性的。

第一，有些人有这样的误解也很正常。教师的专业知识要求是基本的，各种学科知识经历了

上千年，发展变化可能不大。但是教师在教授的过程是长远而辛苦的，并不是肤浅的。

第二，传道授业解惑是老师的职责，理论转化成时间，需要不断的革新，这个过程老师创新

的。

第三，在这个古老的职业中，新老师不仅仅要会传授知识，更需要促进学生的全面发展。

82.学生在学校偷东西，家长责怪学校没管理好学生，老师和家长沟通时家长把责任全怪到学校。问你是老师怎么办？

【答】分析原因，解决问题。

第一，先从学生自身分析，询问具体原因，及时改正。

第二，对于家长，耐心解释，指出家庭教育的重要性。

第三，学生的成长是最重要的，包容家长，严格要求学生。

83.有外人在校园里出现暴力事件，老师见义勇为受了重伤。你对此事怎么看？

【答】积极学习，恰当处理。

第一，赞成，向他积极学习，讲述见义勇为的重要性。

第二，对于暴力事件，尽可能报警，将危险降到最低。

第三，对于中小学生，讲述见义勇为具体该如何为，联合当地警察开展。

84.同学上课跟老师顶嘴，让老师下不来台，你该怎么办？

【答】幽默化解。

第一，在我的课堂上，我会说：“这位同学的思辨能力真的很好，我们课下继续辩论。”

第二，中小学生随着年龄的增长会有自己的看法，包容的看待他们，向有经验的老师请教，

跟上学生的思维。

第三，科学设计课程，依照学生的发展，提高把握课堂的能力。

85.你怎么看待班主任放手班级事务？有人说学生是班级的主体，那么应该把班级交给学生全权负责，你怎么看？

【答】同意这种做法。

第一，积极方面在于促进学生自主管理，提升集体荣誉意识，加强主人意识。

第二，具体对策是循序渐进，不能完全放任。要先建设好班集体，树立好班风，保证学生获

得自我管理能力之后再放手。有些学生的缺点得不到纠正；容易产生管理中的矛盾等等。

第三，有选择地放手，并不是全部。

86.对青年教师从网上复制粘贴教案有什么看法。对于一些老师偷懒直接从网上找到内容来上课的做法，你怎么看？现在网络这么发达，很多老师会下载资源然后东拼西凑，你对此怎么看？

【答】不赞成。

第一，从网络可以获得优质的课件和教案，拓展教学思维。

第二，直接复制，老师的教研能力得不到提升，甚至会退化，影响教学。

第三，不赞成直接使用，可以有选择地使用，进行教学研究之后再使用。

87.新课改要求学生“合作探究”，但仍有很多老师教师仍是传统的讲课模式，你对此有什么看法？

【答】要逐步改变。

第一，新课改要求学生“合作探究”，这是对教学的创新，可以积极的发挥学生的主体作用，

也是对老师的成长要求，实现教学的真正目的。

第二，传统教学方式易上手，效果快，老师应该积极的接受新生事物，创新课程。

第三，可以向有经验的同事，其他学校的优秀做法等，多渠道学习，尽快实现合作探究。

88.教师不光是教知识还要自己身心健康幸福。你对于这句话怎么理解？

【答】赞成。

第一，教书育人，渊博的知识是必须的，因为这是老师的基本素养。知识的重要性。

第二，教师有很强的导向性，尤其是对中小学生来说。身心健康幸福会有积极的榜样力量，

从细节之处影响学生，以身教学。

第三，学生的全面发展离不开老师的全面发展，教师要注意自身的榜样力量。

89.家长反应孩子上网时间过长，你打算家长会怎么跟家长说。学生家长给你说学生沉迷网络，晚上不睡觉，你作为班主任怎么办？

【答】我会积极采取措施。

第一，在校看看学生使用手机，平板的情况如何。

第二，如果在校并没有使用，可以跟家长说，约定使用网络的时间，并不是一味的限制。如

果上网学习，可以适当的放宽。如果是玩网络游戏等，尽量制止。

第三，网络不是洪水猛兽，恰当引导，家长也要多抽出时间陪孩子。

90.学生沉迷游戏，向你借了钱玩游戏，作为任课老师要怎么办？

【答】制止，引导学习。

第一，制止借钱行为。沉迷游戏，影响成绩，有可能造成更坏影响。

第二，青少年自制能力比较弱，在校做好引导，讲述如何恰当使用网络，网瘾的危害等。

第三，及时沟通家长，恰当使用网络，杜绝网络带来的不良影响。

91.学生平时成绩好但期中考试没考好，作为班主任你怎么办？小文同学平时成绩很好，这次期末考考的不好,放学后他一个人站在窗口发呆，做为一名老师，你看到了之后怎么办？小明平时成绩很好，这次没考好，放学后把卷子撕了发呆，你作为班主任应该怎么办？

【答】我帮助学生分析原因，做计划。

第一，先让学生自我分析，然后老师再分析，通过多方面分析，找到问题。

第二，如果是因为知识点掌握不牢，后期继续巩固学习。

第三，如果是因为家庭原因，家访，化解矛盾。

第四，发挥学习小组的力量，共同进步。

92.有同学考试没考好，把比她考得好的同学卷子撕了，老师该怎么处理？

【答】冷静处理。

第一，让班干部把卷子拾起来，粘好之后还给考得好同学，想他解释同学为什么会这么做。

第二，分析为什么考不好，找准原因，老师帮助，向考得好的同学请教，调整心态，争取再

进步。向那个卷子被撕的同学道歉。

第三，日常引导好学生正确的看待成绩，注重学生的心理健康发展。

93.你是班主任，同学反应任课老师讲课枯燥乏味，你怎么办？

【答】我会深入调查分析。

第一，如果是数学，化学等科目，我会向同学解释，这些科学性科目，本身就是严谨的。

第二，如果是语文，英语等科目，我会问清原因，及时向任课老师反映情况，调整授课的方

式。

第三，在老师教研会上，多分享一些优秀教师的课件和讲课视频，吸引学生听课，提升教学

质量。

94.家长说你的教学能力不行怎么办？

【答】虚心接受，积极提升。

第一，作为新老师教学能力不足的确存在，虚心接受，看问题在哪些方面。

第二，采取措施：向有经验的教师学习，提升授课水平；多听取学生的反映，及时改正；通

过网络学习全国优秀教师的课件等等。

第三，教学能力是一个慢慢提升的过程，我会勤奋努力，争取在最短的时间中提升教学能力。

95.同学丢了钢笔，你怎么处理？小红钢笔丢了，她怀疑是另一位同学拿的，来向你告状，你怎么做？

【答】耐心询问，解决矛盾。

第一，先询问在何时何地丢失的，让其再回去仔细找一下。

第二，如果还是找不到，发动全班同学帮忙找，尤其是她怀疑的同学，让在课下交给老师。

如果真的是这位同学，询问原因，告诉做法是错误的，后期注意观察。

第三，老师需要仔细观察，及时纠正学生错误的做法。

96.学生抱怨社会不公怎么办？班会课上有的同学很偏激的说社会不公平，你怎么办？

【答】积极引导。

第一，询问具体体现在哪些方面，有针对的分析，通过积极正面的实例做好引导。

第二，鼓励学生积极的参与到公益活动中，养成乐观积极向上的性格。

第三，学生接受的信息比较复杂，老师要做好引路人，化解不良情绪，做积极乐观的人。

97.你发现你们班有位同学经常和社会上的问题生接触， 你怎么办？作为一名班主任，你发现班上的同学与校外人员来往，班上同学议论纷纷，你怎么办?

【答】冷静处理。

第一，调查具体情况，如果是之前的同学，告诉注意把握度，不要影响学习。

第二，如果是社会上的人，禁止在校外出，通知家长，杜绝不良影响。

第三，学生的交友，老师应该做好引导，通过树立个人的榜样，帮助正确交友。

98.你们班成绩好的同学期末考试作弊，作为老师你看见了，怎么办？

【答】制止。

第一，按照考场规则处理。

第二，考试结束之后，直接找到本人，询问作弊的原因。告诉以后不能作弊，要考出自己的

实力。

第三，学习成绩很重要，但是品德更重要。注意纪律的要求，提升学生的自我管理。

99.班上的同学与班干部相处不太融洽，觉得班干部就是给老师打小报告的。你怎么办？

【答】我会积极应对。

第一，班干部需要及时向老师汇报班级的情况，学生这种心理很正常，直接向其解释班干部

工作的内容。

第二，让一部分学生做班干部的小助手，感受班级管理。在下次选举班干部时，可以在部分

岗位采用轮岗制。

第三，学生自主管理中遇到的问题，尽可能让学生参与其中，提升管理意识。

100. 学校组织老师搞教研，有的老师不愿意，你怎么看？

【答】我支持学校教研工作。

第一，消极方面：不重视教研，老师极容易原地走，看不到的问题，不能更好的了解学生的

需要。

第二，采取措施：如果这位老师因为家庭的原因，可以适当调整教研时间。如果是认为教研

不重要，分析他最近的授课内容，找到问题，让其重视教研。如果老师住得比较远，创新教

研方式，通过网络等方式。

第三，教研是教师对自我的总结和提升，每位老师都因该重视教研。

101. 有家长来学校投诉孩子被同桌欺负了，要求你换位置，你怎么做？

【答】实事求是地解决矛盾。

第一，如果只是小问题，向家长解释，不换位置。

第二，如果问题比较严重，问清原因，面对面解决，积极化解矛盾或调换座位。

第三，随时关注学生的情况，及时向家长了解情况，同时多传达现在学生的发展特点，该如

何处理学生之间产生的矛盾。

102. 上课时你走到一位同学旁边说出鼓励他的话，该同学反应激烈，你该怎么办？

【答】冷静处理。

第一，回应对不起，请他坐下冷静一下，继续完成教学任务。

第二，课后，询问具体情况，如果是打扰他的思绪，真诚道歉。如果是最近学习不顺，帮助

分析原因，找到解决方法。

第三，青少年情绪很容易变化，作为老师，注意观察学生，适当表扬学生。注重课前的观察

和备课。

103. 你严厉的批评了一个学生，但是后来发现批评错了，你该怎么办？

【答】我会及时向学生道歉。

第一，由于当初获得了错误的信息，误解了学生。发现自己批评错了，要勇于认错。

第二，平时要注意尊重学生的人格，保护他们的自尊心。那种认为大声呵斥学生错误的做法

的“办法”，或者认为学生一犯错误就得“揭老底”、“算旧帐”才是严格要求的做法，实

在是太不了解学生的心理特点，只能形成反作用力，造成教师与学生之间的对立，甚至会逼

使学生往相反的道路上前进。因此认识到了这一点，我们教师一定要注意要宽容对待学生，

千万不可带着“有色眼镜”去看学生。如果老师一直用“有色眼镜”来看待学生，时间一久，

会对学生带来不良的影响。会给学生一种造成不平等的心理态势。“优等生”犯错误可以用

几句申辩而逃脱老师的责罚，“后进生”却要因无法申辩原因而被老师责骂，不仅让师生之

间产生不和谐的影响，甚至会在“优等生”和“后进生”之间也会产生尖锐的矛盾。

第三，相信学生都是通情达理的，会及时原谅自己的错误。在今后的学习中不断进步。

104. 家长拿自己孩子跟别的孩子比较，作为班主任，你怎么办？老师在和家长交流的时候，把学生和其他学生做对比，你怎么看？

【答】这种比法是错误的。我会体现出来正确的学生观，注意保护学生自尊。

第一，班主任在观念上要树立正确的“学生观”。客观地、全面地、公正地评价每一个学生，

哪怕最差的学生也还有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这

是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心

理相容，主动协助班主任共同教育学生。

第二，我会和家长共同探讨具体方案，帮助学生进步。面对自己孩子存在的各种问题，期望

值很高的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从班主任那里寻找到

解决问题的“灵丹妙药”。给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。

第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。

105. 班主任经常利用上课时间进行班级管理，你怎么看？

【答】这种做法不对。

第一，班主任同时也是任课教师，要在上课时间完成本学科的教学任务。

第二，班级管理的时间是班会和各种课外活动。

第三，我要提高自己的班级管理能力，向同事和领导学习，游刃有余地做好管理工作。

106. 有人说，老师仅仅只是传授知识，也有人说老师要学生言传身教，你怎么看？

【答】这两点都需要教师做到。

第一，传授知识的重要性。教学工作是本职。教师应对本专业知识体系、逻辑结构、重点、

难点了如指掌。教师还要勤奋好学，博学多才，有较高的教育艺术，有较高的教学艺术，很

强的答疑解难和指导课外活动的等能力，这些都会促使学生提高学习知识和执行指示的主动

性和积极性，促进学生生动、活泼、主动地学习。教师只有具备较深的专业素养，才能起到

导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体

系和必然规律。

第二，以身作则的重要性。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育

者。老师在传播知识的同时，必须注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优

秀的、学生能够仿效的榜样，因为只有“亲其师”才能“信其道”。教师在教导学生树立正

确的人生观、价值观、世界观的同时，还必须具备高尚的人格，这些体现在教师的处世态度、

为人风格、价值观念、价值取向、思维方式，甚至包括教师的言谈举止、仪容服饰等素质外

形。让教师必须成为学生可以师从的表率，不断提高师德认识，培养师德情感，坚定师德信

念，塑造师德意志，养成师德习惯，使教育者在教育过程中，始终将自己置于良好的道德修

养之中，从而使教师在人格上所表现出来的力量，达到真正的“言传身教”，学生不知不觉

中也会模仿教师的优秀品行，努力克服困难向自己敬爱的教师学习。

第三，我要努力做到以上两点，成为优秀教师。

107. 有人说现在的中小学生越来越不爱学习了，你怎么看？

【答】这句话不对。

第一，现在中小学面对丰富的信息，有更强的辨别能力，过去死记硬背的知识，不再像过去

那么有吸引力。

第二，各种游戏和课外活动分散了学生注意力，需要学生提高自我控制能力。

第三，教师要努力提高教学水平，让课程生动活泼，有吸引力。

108. 都说学生是小小科学家，应该让他们自由发展，生活，学习，你怎么看？

【答】我赞成这种观点。

第一，探究式学习，是在教师的激励、启发和诱导之下，运用科学的方法去探究他们暂时还

未理解和掌握的知识。学生探究知识的过程，就是学生利用原有知识经验，去解决教材中包

含的未知因素，通过“学、思、疑、问、探”等多种方式，去挖掘自己的内在潜力，既获得

新知，又增长能力。

第二，在具体对策中，要教会方法、及时引导，保证有效学习。

第三，我会努力提高教学水平，让课程生动活泼，有吸引力。

109. 公开课上学生向你提问，你确实不会回答，怎么办?

【答】我会保持镇定。

第一，承认自己不会，询问提问的学生或其他学生是否知道。向同学说明，这个问题超过课

程目标，所以教师没有准备。大家一起在课下探索寻找答案。

第二，继续完成教学进程。

第三，反思自己备课工作中的不足之处，及时改正提高。

110. 学生上课带平板电脑，怎么办？

【答】镇定，严格校规。

第一，平板电脑越来越来普及，如果学生只是带过来不影响听课，适当提醒即可。

第二，如果学生频繁的使用平板，告诉带回家使用，通知家长尽量不让带平板。

第三，现代的电子设备做好科学引导，发挥积极作用，促进学生提高学习效率。

111. 老师是一口活泉，还是一桶水？

【答】活泉。

第一，教书育人应当不断的进步，像活泉一样，源源不断的教导学生。

第二，如果老师是一桶水，总会用尽的，很难满足学生的需要，跟不上时代的要求。

第三，作为老师应当不满足于现状，不断地向优秀教师学习，丰富自己的知识，提高专

业水平，培育一代又一代的学生。

112. 学生上课听音乐，老师批评他，他说对上课不感兴趣，怎么办？

【答】冷静化解。

第一，学生对上课不感兴趣，需要理性分析。如果是老师授课方式不吸引他，适当调整

授课方式，加入多元化方式，吸引学生听课。

第二，如果学生对于音乐更加感兴趣，我会和家长沟通，是不是侧重学生对于艺术的学

习。

第三，学生在学习过程中都会出现一些反常行为，恰当分析，科学引导。

113. 为了减轻学生负担，老师缩短上课时间，但效果不好，怎么办？

【答】依据实际情况变化。

第一，分析上课的总过程，找出具体原因。如果因为学生还没有接受，适当调整课程，

慢慢过渡。

第二，如果是因为压缩时间之后，教学内容也被压缩了，向领导请示，回复原来的上课

时间，完成教学任务。

第三，减负不能减质，依据教学任务和学生的接受能力，科学减负。

114. 教师是教育之源，这句话对吗？

【答】应当辩证看待。

第一，从教书育人角度看，教师是学生获得知识和成长的依靠，其确实教育之源。

第二，从教育的目的是为了学生，任何教育者最终的服务都是为学生，离开学生，教育

不能称之为教育。

第三，教师和学生是教育的主要主体，教师必须时刻铭记教书育人，提升自我，服务于

学生。

115. 有学生买辅导书不愿借给别人，怎么办？

【答】依据实际情况分析。

第一，仔细询问情况，如果是因为自己还没有开始看，让他跟同学适当解释一下。

第二，如果是因为已经在看，但是不想让别人看，也会跟沟通，让他明白相互帮忙才能

更快的进步。

第三，多开展学习小组活动，促进同学之间的交流。作为老师也要对辅导资料深入了解，

多做教研，满足学生的需要。

116. 学生说老师画画画的不像，你怎么看？

【答】保持镇定，鼓励学生。

第一，如果自己是模仿画的，要求学生都认真画，把自己的画作为反面例子。

第二，如果这节课是要求自由发挥，耐心解释，告诉学生创造和模仿之间的差别，鼓励

学生创造。

第三，不断提升自己的专业水平，积累教学经验，解决学生提出的问题。

117. 公开课上学生大声说老师你这个课程讲过好多遍了，答案也说过了。这怎么办？

【答】镇定应对。

第一，应对学生提出的问题，再提醒学生注意题目中的不同点，让他再回答一次，做认

真评价。

第二，在公开课后期做恰当变通，防止学生觉得乏味，加入更深层次的知识，活跃课堂

气氛。

第三，公开课是为了更好提高教学水平，认真教研，提升授课内容，更好的教育学生。

118. 你是老师，认为学生智商有问题，让家长带去做智商测试，结果没有问题。家长来找你，你怎么办？

【答】反思，有针对解决问题。

第一，反思自己当初的判断，是不会有失偏颇，真诚的道歉，保证不会出现类似情况。

第二，认真分析学生的情况，有针对性解决出现的问题。

第三，不带有色眼镜看学生，做到公平公正，为每个学生负责。

119. 上课时学生斥责你怎么办？

【答】冷静。

第一，先让学生冷静下来，坐下继续听课，完成本次教学任务。

第二，事后与学生沟通，分析原因。如果确实自己有做不恰当的地方，道歉并改正。如

果是学生自身问题，帮助解决问题，学会控制情绪。

第三，中小学生性格还不稳定，积累相关教学经验，帮助学生控制情绪，不断成长。

120. 怎么看老师叫调皮学生“活宝”？

【答】恰当使用，把握度。

第一，积极方面：幽默的点评学生，让学生注意自己的行为。

第二，消极方面：如果学生不喜欢，容易造成消极抵触情绪，影响学习。

第三，应对措施：依据学生特点调整教育方式。对待天性乐观的学生可以恰当使用一些

昵称，对待害羞的学生，尽可能采用直接的方式教育。

121. 小燕同学成绩优秀，但性格孤傲。有一次，因为同桌小敏成绩比她高，她一生气就把小敏的试卷撕了，你是班主任，你该怎么办？

【答】冷静处理。

第一，让班干部把卷子拾起来，粘好之后还给小敏，向她解释同学为什么会这么做。

第二，分析小燕为什么考不好，找准原因，老师帮助，向考得好的同学请教。向小敏道

歉，调整心态，争取再进步。

第三，日常引导好学生正确的看待成绩，注重学生的心理健康发展。

122. 有的中学教师认为，只要教好学生的学科知识就好，你怎么看待这种观点？

【答】是片面的。

第一，有的老师观点是片面的，学生的学科知识好，对于考入高中，有很大的帮助，对

于后期的大学也会有帮助。学生的发展应当是全面的。

第二，中学生正处在发展时期，除学科知识之外，更因该拓展学习的宽度，例如科学实

践，社会实践等。

第三，素质教育要求教师转变教育观念，促进学生的全面发展。