排名在前1%的高中生是靠天赋还是靠努力？

排名前1%就是1000人中排名前10名。这在我们心中这类人已经可以冠以“学神”称号了，这类人“只可远观不可亵玩”。从我的学习经历和多年来的教学经验来看，我觉得那些被我们视为“学神”一般存在的大人物靠的不是天赋，而是努力。

一直以来，“天赋”这个词缥缈又高大上，似乎我们自动地被隔离开，成为未被“天赋”选中的普通人，而我们这些所谓的普通人心甘情愿地被“天赋”嫌弃，不停地给这个词增加神秘。

其实，“天赋”一直被我们过分夸张了，因为我们对未知的努力形式都统称为“天赋”。

比如，我初中时候的好朋友就是每次考试都是年级第一，初中三年以来每次都稳居榜首，是我们学校的传奇人物。那个时候我给这位朋友的定义就是：靠天赋一路开挂的人生。直到我和她关系越来越好，很多时候去她家玩，在她家里做作业，发现她看的书是高年级的书，才知道她一直坚持预习，已经远远超过我们的学习进度了。

她告诉我，不懂的知识一定要提前“见面”，对它不陌生了，自然就能学好。看见她为做不出来的题烦恼时，我醒悟过来：原来学神也是普通人！虽然直到真相，但是我们还是热衷于宣传“天赋”，一来是炫耀，有的学霸不愿意和大家分享学习经验，又或者是学霸周围的同学有意增加学霸的神秘感，传着传着就成了“xx学霸不听课不学习，上课睡觉也能考满分”；二来是懒惰自卑的学生给自己找的借口：“我不管怎么学都学不好，因为我没有天赋”。

“天赋”就是长期养成的好习惯以及反复锻炼的思维方式。

无一例外，成绩好的学生都有点“怪癖”，就是我们看不懂的行为，恰恰是这些独特的行为造就了他们。

比如，有的学霸中午吃完饭总喜欢死磕数学卷最后一题，或者是经常找“恶魔”般的数学班主任出题，然后一起讨论；有的学霸喜欢下课哪也不去，抱着厚厚一本古诗词看得津津有味；有的学霸下课铃响倒头就睡……这些不经意的行为却是我们经常忽略的，这些行为背后是他们长此以往的积累和重复，慢慢形成了自己独有的习惯。还有一种情况经常让我们叹服：学霸巧妙的思维方式，解题速度全班第一，正确率超高，次次命中。

尤其是向学霸请教数学或者物理的时候，尤其感受到自己的智商受到侮辱和碾压，然后就会对学霸开始吹捧，这个时候学霸会甩给我们一句：经常做这种题呗，自然就知道怎么做了。学霸已经告诉我们奥妙了，哪有什么天生的学习能力，还不是自己的练习和不断总结罢了。每次向学霸请教，当他看见这道题目时，就会淡淡说一句：“这题我前天刚做过”，或者“这题和你上次问的题不是一个道理吗”。

学霸都不相信有“天赋”这件事，我们看到的是被“天赋”包裹起来的华丽丽的外表，从来都没有天赋，努力才是更重要的。