学一科机器人=报五个补习班？好多家长还不知道
随着科技不断发展，越来越多的传统工作将被人工智能取代。从互联网、物联网到智能制造，所有这一切都在改变着我们的世界。近年来，编程机器人进入大众视野，国家连年出台相关政策，北京、广州等地区甚至将信息技术纳入中考。
机器人和编程紧密相连，机器人玩得好，也能“反哺”其他学科，帮助孩子提升综合能力。在机器人教育圈有这样一句话：“读书好的孩子未必能有出色的创造力和动手力，但是能学好机器人的孩子只要认真学习，成绩必定好。”
#01机器人与数学
数学是编程的基础，二者同气连枝，任何一段代码都离不开数学的支撑，其重要性不言自明。我们老师在教孩子机器人和编程的过程中，会涉及很多数学知识、原理，编程能将抽象的概念转化为可视化的动画效果，而通过机器人编程做出来的真实模型是摸得着、看得见的，更能让枯燥的数学知识变得生动可感，极大激发孩子对数学的兴趣。
另外，编程中也会运用很多数学的计算公式，比如说全国大学生智能汽车竞赛正是基于深度学习的智能车在实际领域中的应用，在无人的环境中，实现数据采集、数据模型构建、自主识别弯道、无人驾驶等多种技术的融合，这背后离不开数学和算法理论的支持。
之前有很多玩机器人的孩子还有学生家长也向我们反馈说，他们以前数学是弱项，但接触机器人和编程之后，越来越喜欢解数学题，而且解题思路也更加清晰了。用编程思维来解题，抽丝剥茧，将繁冗的题目逐一拆分，让解题变得快速、高效。
#02机器人与物理
在机器人编程中，物理应用比重非常大，我们通常把比较复杂的机械叫做机器，而机器人主要会运用齿轮、杠杆、滑轮、摩擦力、压强、重力等物理知识。相较于课本上艰深晦涩的理论，玩机器人可以帮孩子轻松掌握。
海平面教育平台上提供了大量的创造力课程。比如与AI Module2相适配的“电动投石机”项目，让孩子化身小小投石手，轻松掌握杠杆原理；利用智能伺服电机实现精准定位投石。这一课程设置符合5-8周岁的孩子，而且不挑硬件，电脑端、移动端之间无缝切换。
-AI Module2 创造力课程-
利用超声传感器+智能伺服电机可完成“咬人的鳄鱼”项目。课程涵盖多重编程模式，难易程度可根据年龄选择。
只要孩子想得到，没有机器人做不到。鲸鱼机器人的makeU、AI Module、WOBOT系列，可以满足孩子们的任何需求，拼成不同的造型，因此也备受学校老师和学生们的青睐，走进越来越多的AI实验室。
学习机器人让孩子从小就能对物理学科有一个较为完整的认知——从概念认知、初级应用到后期的综合应用、系统性解决问题，都为将来更复杂的物理学习打下良好基础。
#03机器人与英语
早在2018年，日媒就有报道说，日本用机器人教小学生英语。福冈县大牟田市一所小学最早使用机器人Nao来教授三年级英语。Nao不仅能说一口流利的英文，还能和学生互动对话，讲到兴起还会手舞足蹈，颇受孩子们的喜爱。
NAO Robot's Use in autism - Views from Karen Simmons
除了这些“艺高人胆大”的机器人之外，学习编程本身就需要适应英文环境，孩子们在编程时要不断和英语打交道，不知不觉中，对英语的掌握更为牢固，无需刻意去背单词。
机器人学到了一定阶段以后，很多孩子会选择参加世界机器人大赛、全球青少年人工智能普及活动等等，到国外去参加比赛，这对孩子们来说也是一次挑战。
我之前带过两年机器人战队，有些学生的自学能力非常强，他们会主动搜索并研究国外的比赛视频，他们虽然还是高中生，但都已经能自己查阅长篇的外国文献了。
#04机器人与艺术
我们不得不承认，任何加入“人工”的事物都是具有审美意义的。机器人编程是跨学科的教育，有些孩子在搭建机器人的过程中慢慢展现了他们美学的造诣。
玩机器人到了一定水平之后，很少有孩子会按部就班地照着图纸搭模型，他们的想象力和创造力慢慢显现，在搭建每一个机器人作品时，孩子们都在进行天马行空的艺术创造。机器人编程会引导孩子进行发散思考，没有被禁锢的思维，机器人为孩子们提供了一个现实和虚拟交界的平台。
-鲸鱼机器人AI Module系列-
说回现在的机器人教育，其实早在上个世纪初美国杜威就提出的“学习即生活”教育思想；我国教育家陶行知也提到过“做中学”的教育理念，这在今天依然值得我们去探索和实践。
现如今，要学生把所有知识都吸收是不可能的，所以我们需要改变学习方式。从过去的知识学习转变到能力、素养的提升，促进学生从单一的被动接受转化为发现型、研究型学习，引导孩子动手实践，动脑思考。
机器人编程也是突破传统教育的一次新尝试，它可以激发孩子对各个学科的热情，抛开功利性的升学刚需，用持久的内驱力去深入探索，这也许才是教育的真正意义。
