初中数学成绩稳定偏下，提高困难，解决策略超管用，分享给孩子

初中数学成绩稳定偏下，提高困难，解决策略超管用，分享给孩子

经过一个学期的努力，接近期末的时候，很多同学都感到无比的烦恼。因为通过平时的测试，很多孩子觉得自己的成绩不太理想，而经过一个学期的努力之后，迎来了最终的期末综合测试。如果能在考试当中取得不错的成绩还好，但是由于每个章节在学习过程当中，其成绩也不太理想，所以到最后的综合当中虽然经过了很多的努力，但是效果依旧不太理想，一直处于稳定偏下的状态，这个时候很多同学就非常地着急，是自己在学习当中方法出现问题还听不懂的情况，没能找到真正的原因。

想要努力也是找不到突破口，那么这个时候该如何对待自己的成绩，从而找到解决的方法，摆脱稳定偏下的局面呢？

今天唐老师就针对稳定偏下的这种状况。进行分析以及如何进行解决，帮助稳定偏下的同学们找到提升成绩和学习能力的方法。

首先，尽快找到数学不理想的根本原因。看孩子是对数学不感兴趣，还是对数学老师，同学以及教学方法存在不解，毕竟态度和心态的问题决定了孩子在学习数学上所花费的时间以及对数学学习的努力有多少。当然也要看孩子的专注力如何，毕竟专注力差，在数学的学习过程当中，其效率不高而导致看似花了很多的时间和精力，但是效果并不显著，自然也会影响到数学成绩，其次还要看孩子的思维发展能力是否有所建树，数学思维能力的提升是潜移默化。

但在数学学习过程当中，对知识的理解力和对方法的运用能力的综合体现，这决定了孩子在学习当中是否达到真正掌握的这一目标。只有找到了孩子数学基础差的根本原因，才能制定相应的查漏补缺和能力提升方案。

其次，选择和找到合适的学习方法。这是学习学过程当中非常重要的核心内容，只有方法选对，才能做到事半功倍。学习数学的方法是很多种，一般在课堂上老师都会讲解一种或多种在数学学习中的主流方法。这对于方法不确定的同学来说是非常不错的选择，但是在实际的应用过程当中，还要结合自己的实际情况进行适当的调整，也才能真正的适合自己。

学习当中可以认真地咨询数学老师或者是看学习优异的同学，他们是如何学习的，特别在课堂上老师讲解内容以及题型分析的过程当中，从哪些方面入手自己可以先进行模仿，然后再进行方法上的优化，使得自己在解题过程当中主流思路不变的情况下还能进行更加全面地分析，这样自己的能力也会得到步的提升，在方法优化的情况下，也能使自己的学习效率以及成绩得到长足的进步。

另外再选择学习方法时，每一种学习方法都有自己的特点，所以不管选择什么样的方法，一定要实际的进行运用，严格的要求自己按照这种方法的步骤进行严谨的操作，在实际的应用当中才能真正地显现，这样的方法适不适合自己，否则别人看似好用的方法可能在自己的运用过程当中会出现诸多的问题。所以在利用学习方法的时候，一定要选择那些适合你自己的学习方法。

最后，要重视数学思维能力的提升。同学们之间的思维是不一样的，同一个问题，有的学生从思考到得到解题思路，找到突破口会比较难，有的同学会比较简单。有些同学比较擅长感性思维，有的学生比较擅长理性思维。但是在学习的过程当中，数学思维的形成一定是以正确的方法为基础的，所以在这过程当中要尽可能地去多方面的思考问题，比如在给定一个题目的同时，我们在读题过程当中哪些方面能够进行初步的推导以及知识点的联系，这都关系到下一步数学分析的进行，所以在这过程当中，数学思维能力主要还是在思维的拓展和找到解决问题的突破口为重点。

比如一些比较基础的计算，很多同学通过熟练的方法运用能够在短时间内完成啊，很多同学必须要通过笔算的形式，其中就能花费了很多的时间。在规定的时间内，想要真正地空出时间去进行数学思考，那么最基础的内容提升也是大家打牢基础的关键。

写在最后，数学成绩稳定偏下的同学来说，想要突破现阶段的数学成绩，那么从以上的三个方面要进行自我的审视，尽可能地在方法和思维方面多下功夫。相信只要选对方法，按照正确的方法进行坚持下去，相信在这方面的突破一定会有更好的收获。