初三语文试题
本试卷共8页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
1、
基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。（每空1分，共 10 分）
（1） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。□□□□，□□□□。（陶弘景《答谢中书书》）
（2） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。□□□□□□□，□□□□□□□。（陆游《游
山西村》）
（3） 树木丛生，□□□□。□□□□，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（4） 白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之
情的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
（5） □□□□□□□，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，□□□□□□□。（李贺《雁
门太守行》）
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎què záo，只有一些野草；但那时却
是我的乐园。
（2）离开了这块“gū fù了他们雄心壮志”的地方。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì。
（4）或者是chóng luán dié zhàng，或者是几座小山配合着竹子花木。
3.下列句子中加点词使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。 B．我内心自责不已，嘴上嗔怪已经扭伤了胳膊的母亲不告诉我实情。 C．许多史学家遁入象牙塔中，在社会变革最需要历史提供镜鉴时却在心里无动于衷。 D．当光未然的诵咏声戛然而止的瞬间，冼星海噌地从椅子上站起来，上前一把抓住歌词， 激动地大声喊道：“我有把握把它写好！” 4．选出下列病句修改有误的一项( )（3分） A．我校“迎接中考，百日誓师”活动，极大地调动了九年级学生的学习热情。（将“热情”改为“积极性”） B．经过刻苦的训练，使我对在即将到来的体育加试中取得好成绩充满了信心。（去掉“经过”或“使”） C．2021年4月13日，在2020年东京奥运会亚洲区预选赛上，中国女足总比分4比3击 败韩国，杀入并进军东京奥运会！（去掉“杀入并”或“并进军”） D.我们平时所用的调味品，含有氨基酸、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（将“改善”改为“改进”）
5. 阅读下面材料一、二的内容，按要求回答问题。（4分）
材料一：《苏州市生活垃极分类管理条例》6月1日实施
6月1号一大早，苏州市姑苏区桂花社区润发公寓的居民们，来到垃圾回收站扔垃圾。
记者发现，因为宣传到位，对具体的分类常识，大家掌握得普遍较好。张女士说：“厨余
垃圾一个袋子，其他垃圾一个袋子，在家里就分好了，所以扔起来好扔。”李阿姨说：“相
信实施垃圾分类，我们苏州的环境会更美好。”
为了提高市民垃圾分类意识，推动垃圾分类工作的开展，苏州市垃级分类宣教体验中心
和垃圾分类管理中心很早就以预约方式向公众开放。
在苏州市垃圾分类宣教体验中心里，市民可以通过“前后对比、时空变化、虚实交替、
声光结合”等方式参与垃圾分类游戏，身临其境了解各类垃圾的处理方式。
垃圾强制分类，意味着将引入刚性和常态化执法。上午，苏州市吴江区的城管执法人员
就开始了有关垃圾分类的执法。他们首先来到商场的垃圾房，检查垃圾投放情况是否严格按
照四分类进行、垃圾分类投放日常管理制度、周边环境整洁度及收集运输垃圾的相应记录，
还查看了商场各个楼层生活垃圾分类容器设置情况。检查中，执法人员向商场物业部责任人
发放了《吴江区生活垃圾分类宣传手册》，针对检查中发现的问题明确了整改和要求，并开
具《责令整改通知书》。
此外，苏州首个垃圾分类专业化社会组织——苏州小蜜蜂垃圾分类环保服务中心也正式
成立，首批志愿者达到500名。
苏州市志愿者行动指导中心主任李婷说：“我们也是进阶式的，有行动志愿者，也有传
播志愿者，更有宣讲志愿者，能够让我们更多的市民了解垃圾分类。
材料二：为垃圾分类点赞
小区垃圾换新妆，别类分门彩桶装。
污秽腥臊忙转徙，苍蝇蚊鼠大逃亡。
庭清径洁童翁乐，蝶舞莺欢草木香。
环保康民功德伟，堆肥发电颂歌扬。
（1）根据材料一，说说如何才能更好地推进垃圾分类工作的开展。(2分)
（2）结合材料二，请你概括谈谈垃圾分类给我们带来哪些好处。（2分）
2、
阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成6～10题。（19分）
【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
6.解释文中加点词语的意思。（4分）
（1）一食或尽粟一石 （2）食马者不知其能千里而食也。
（3）策之不以其道 （4）执策而临之
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
【乙】 颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公曰：“不识吾子以何知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父②工于使马，舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之，上车执辔，御体正矣，周旋步骤，朝礼毕矣，历险致远，马力殚矣，然犹策之不已，所以知佚也。”
定公曰：“善，可少进。”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下，能不危者，未之有也。定公曰：“寡人之过矣。”
（节选自《韩诗外传》，有删改）
【注释】①佚（yì）：逃跑。②造父：周穆王的车夫，善御。
8.下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.俄而厩人以东野毕马佚闻矣/不求闻达于诸侯
B.昔者舜工于使人/秦王使人谓安陵君
C.御体正矣/天之苍苍，其正色耶
D.然犹策之不已/是亦不可以已乎
9.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
舜 不 穷 其 民 造 父 不 极 其 马 是 以 舜 无 佚 民 造 父 无 佚 马 也
10. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（5分）
（1）结合选文，简要概括两文中马的遭遇。（2分）
（2）两文通过马各表达了怎样的观点？并根据【甲】文观点，简要分析【乙】文的马逃跑的原因。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11~13题。（10分）
“轻”阅读的分量并不轻 王海荣 ①如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。
②数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。
③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。
④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。
⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了。
⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。
⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。
⑧其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。
⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。
⑩现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。
⑪先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。
（选自《人民日报》2021年04月28日，有删改）
11.第⑨段首先用人们常说的一句话概括了_____________；接着用_____________（论证方法）阐述了读书的目的，并再用一组排比，论述“轻”阅读并不轻的理由，增强论证气势；最后得出____________________________的结论。（3分） 12.下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文的论点是：“轻”阅读的分量并不轻。作者认为，读书变“轻”是社会与科技的进步，不必人为对立形式之轻与内容之重。
B.从全文来看，本文论述数字时代的读书变“轻”，具体表现在阅读载体、阅读场景、阅读方式三个方面。
C.第②段删除后不影响文章意思表达和段落衔接。第⑦⑧段运用对比论证，先举出片面性观点，再以“其实不然”鲜明地阐述看法。
D.尾段连续引用三句古诗名句强调读书对一个人成长的重要性，进而得出结论，深化论点。13.我们要如何“轻”阅读才能做到为自己的人生“增重”？请从两个角度作简要概括。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（17分）
母爱浓浓柿子香 ①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见 我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。
②园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。
③我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子了。
④那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。
⑤随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。
⑥童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。
⑦记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。
⑧她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。
⑨柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。
⑩相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我一般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！
⑪而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。
⑫我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我与柿子的未了情缘，丰满充实我的人生。
14.为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？(4分)
15.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。(4分)
（1）抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星
辰。（从修辞手法角度赏析句子）
（2）母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。（赏
析加点词的表达效果。）
16.联系全文，简析最后一段的作用。(4分)
17.请联系全文说说文章以“母爱浓浓柿子香”为题有什么妙处？(5分)
三、作文（50分）
18.阅读下面的文字，按要求作文。
请以“
希望，就这样生长
”为结尾，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟； （2）文体自选； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。
附加题（10分）
阅读下列名著选文，完成20-22题。
无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文：“It is a cat。”“Is it a rat？”一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。”一整天是做文：《知已知彼百战百胜论》，《颍考叔论》……
初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。
可爱的是桅杆。因为它高，乌鸦喜鹊，都只能停在它的半途的木盘上。人如果爬到顶，便可以近看狮子山，远眺莫愁湖。而且不危险，下面张着网，即使跌下来，也不过如一条小鱼落在网子里。
原先还有一个池，给学生学游泳的，这里面却淹死了两个年幼的学生。当我进去时，早填平了，上面还造了一所小小的关帝庙。庙旁是一座焚化字纸的砖炉，炉口上方横写着四个大字道“敬惜字纸”。只可惜那两个淹死鬼失了池子，难讨替代，总在左近徘徊，虽然已有“伏魔大帝关圣帝君”镇压着。办学的人大概是好心肠的，所以每年七月十五，总请一群和尚到雨天操场来放焰口，一个红鼻而胖的大和尚戴上毗卢帽，捏诀，念咒：“回资罗，普弥耶畔，唵哗！唵！耶！吽！！！”
总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。近来是单是走开也就不容易，“正人君子”者流会说你骂人骂到聘书，或者是发“名士”脾气，给你几句正经的俏皮话。不过那时还不打紧，学生所得的津贴，第一年不过二两银子，最初三个月的试用期内是零用五百文。于是毫无问题，去考矿路学堂去了，也许是矿路学堂，已经有些记不真。
这回不是“It is a cat”了，是“DerMann，DieWeib，DasKind”。汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也已矣”，但外加《小学集注》。论文题目也小有不同，譬如《工欲善其事必先利其器论》，是先前没有做过的。
此外还有所谓格致、地学、金石学……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？”
看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，翻开一看，是写得很好的字，开首便道：
“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……”
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的。
自己仍然不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》。
（摘自《朝花夕拾》，有删改）
19.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（2分）
A．作者所写一进雷电学堂仪凤门看到的“二十丈高的桅杆”并非闲笔，它为下文写人爬
桅杆和池水淹死学生的情节埋下伏笔。
B．雷电学堂为淹死的两个学生建造关帝庙，请僧人来做法事，作者认为这些是慈善行为，
作者的心情也因此得到安慰。
C．有位本家老辈反对作者接触西学，还特意引导作者学习反对康有为变法的文章，可见，
这位本家老辈是守旧势力的代表。
D．文章主要写了两次求学的经历和感受：在雷电学堂，作者感到压抑和不满；在矿路学
堂，作者接触《天演论》，思想发生突变。
20. 请结合选文分析鲁迅人物形象。（4分）
21．有文章评价《朝花夕拾》是“交织着记忆芬芳和战斗火花的散文”，请结合选文谈谈《琐记》是如何体现“战斗火花”的。（4分）
