为什么自杀的都是那些优秀的孩子
昨天义工群里一位义工分享了一段群聊消息，说一个开学就该上初二的14岁女孩，留下一封三页长的遗书，半夜，她在自己房间里的榻榻米上留下纸条，踩着榻榻米从楼上跳下去了。看到这样的消息，我心里满是惋惜和疼痛，这么美好的生命，瞬间就消散了。忍着难过看了两遍她的遗书图片，她的遗书里，满满是对自己的否定和对父母的怨恨。这孩子很懂事，她把学校里借书的明细写好请父母去还，还说不会赖在家里把房子变凶宅。可是这么好的孩子，竟然绝望到自杀。
今年5月份，陕西西安，一位被老师质疑偷钱的12女孩，从某国际公寓20楼跳下。她在书包里的小本子上写道: “我知道我只会逃避。路脏了，抱歉。”在这个小子上还写着另外一句话：“家不是依靠，而是用假笑应对的场合”。
类似的学生自杀事件非常多，网上一搜到处都是，而且他们都有一个共同点，平时都是好孩子。今天分享一下好孩子自杀的心态模型。
⻘少年处在⻘春期，受性激素的催发，体内是有⼀股能量要向外扩散的。不管他是谈恋爱也好，还是打游戏也好，在本质上都是能量的发泄， 能量散发不出去，他会憋得非常难受。但⽬前的社会环境是应试教育，孩⼦必须学习好，否则将来踏入社会，竞争力势必不行，因此做家长的都非常焦虑。孩子的天性是玩，天⽣爱读书的孩⼦，几乎是没有的。很多所谓的学霸型的孩⼦，开始的时候都是抗拒的，然后是被强压着逼成了好孩⼦，然后为了维持这个⾯⼦，就⼀直这么学下去，可能他的⼼⾥是极度痛苦的，比如北大弑母的吴谢宇。
在孩⼦最该释放天性的时候，被沉重的家⻓焦虑、学校压⼒束缚着，没有⼏个孩⼦是真正地喜欢⾯临残酷的竞争。在现实环境下，孩⼦⼼⾥有不适、委屈、抱怨，都是⾮常正常的。孩⼦心态平衡就像一个气球，学业压⼒越重，家⻓越苛责攀⽐，这个气球承受的压力就越⼤。孩⼦只有两条路可以⾛：⼀个就是继续压抑，负面情绪越来越重；⼀个就是想办法释放出去，用某些禁忌性的东⻄，比如家⻓、⽼师越不让他⼲什么，他偏要去⼲，⽤这种形式来得到⼀个释放，来做⼀种象征性的反抗。
像那些打架，抽烟的，甚⾄有的会故意去纹身，在身上打洞的等等，本质上是⼀个⾃我平衡的⽅式，我们做家长的，不能从道德的⾼度去苛责⼀个孩⼦。凡是孩⼦有这种⾏为的，基本就可以反推出他的⼼理肯定有问题了。因为他恨这个世界，对于未成年人来说，家长是他的经济依附，而且中国的伦理观念⾮常重，所以他无法反抗家长，家⻓哪怕是蛮横不讲理的，他也只能忍着。他受到的伤害，就⼀定想要伤害什么东⻄来发泄出这个能量。家⻓他不敢打，要么就去欺凌同学，要么就虐待小动物，再就是对⾃⼰下⼿。纹身，往身上钻孔，实际上就是⼀种变形的⾃残⾃虐，⾃我毁灭！他内⼼深处有⼀个“我的身体我做主”的思想，实际上隐藏着⼀个⾃杀的信号——“我这条命，要不要我说了算，你们谁都管不了”。
⽽真正⾃杀的，让别⼈特别惋惜的，就是那种所谓的好孩⼦。因为从表⾯上来讲他学习好、性格也好，老师同学都喜欢他，前途⽆量的样子，那他为什么会突然⾃杀呢？
因为这样的孩⼦，他⼀直的好，所有的⼈对他期望值很⾼，他也要维持住这个⾯⼦，所以他对⾃⼰的要求也⾮常⾼。这样的好孩⼦，就会陷⼊⼀个好⼈困境，他必须花尽⼀切⼒量来维系这个好，⽣怕⾃⼰掉下去。⽽且他⼼⾥如果有不满和怨恨，⼀般都会憋住，因为他不敢发⽕，所以心理压力特别大。他为了维系在外⼈⾯前的好形象，不可能撒泼、发作，他压根就没有发泄的途径。要么他就会变成某种
变态，⽐⽅说到超市⾥去偷⼩玩意⼉，或者把那些⽅便⾯通通给捏碎等等。往往很多优秀的孩⼦有某些⽅⾯的变态，都是这么憋出来的，他就是通过这种变态的⾏为来发泄的。如果他没有形成这种隐秘的怪癖，就出现⼀种必然，那就是气球的爆炸，等到了临界点，突然⼀件⼩事他就可能爆发。
爆发也可以分为两种，⼀种是向外爆发，⼀种是向内爆发。平时⽼实巴交的孩⼦，突然⼀件⼩事，抄起⼑⼦就把⼈家给捅了。或者遇到突发情况，明明可以冷静处理，他⼀定要把⼈杀死。药家鑫案就是这样⼀个案例，他⽣怕事故让他⽗⺟责备⾃⼰，破坏他⼀直以来的完美形象，就选择杀⼈灭⼝。他在那种爆发的情况下，实际上是内⼼深层的恐惧，越恐惧，他的⼿段就越⽍毒，连捅那么多⼑，早就丧失理智了，就是⼀种精神病状态。
如果不是这种向外爆发，尤其是家⻓属于⽐较专制，霸道蛮横的那种，他觉得家⻓是⽆法说服的，⽆法更改的，而心理的这个气球要爆炸了，但他仍然处于那么多年的惯性⽽不敢炸向家⻓，那他只有⼀个⽅向：炸向⾃⼰，把⾃⼰炸死得了。开头说的这个14岁女孩跳楼的案例，就是这样的。
作为家⻓还有⼀个⾮常重要的责任和义务，就是要观测孩⼦的⼼理动向。如果发现他⼼中在憋着负能量，就要让他尽早地发泄出来，否则能量憋到足够大，爆发出来时，要么就是杀⼈，要么就是⾃杀。⽽这个东⻄实际上就是能量的⼀个疏导。或者说家⻓要和孩⼦最起码要有⼀个共同的爱好，能玩起来的，能通过这些东⻄把多余的压⼒和情绪给发泄出来，⽐⽅说和孩⼦一起运动，或者出去游玩等等。
在孩子⼩的时候，就要通过⼀些⼩事，让他认识到要对⾃⼰的事情负责，你做什么选择，你要承担什么样的后果，成功了，你应该怎么样？失败了，应该怎么调节？⽐如玩魔方，有的孩⼦还原不了就哭，再也不玩了。聪明的家⻓就会⿎励孩⼦不放弃，办法总比困难多，慢慢尝试，直到成功为⽌。这个实际上就是⼀种柔韧性的教育，⼀种⽣命的教育。他今后遇到到任何困难，都会想起童年的时候⽗⺟教给他的这宝贵的⼀刻，应该怎么去独⽴⾯对⽣活，怎么让⾃⼰活下去，⽽不是⼀遇到问题就把⾃⼰给杀掉。
只要有压抑，就终究要反弹！让⾃⼰时刻保持⼀个⼼态平衡的状态，最起码不要憋⽓，保持⼀个平和的⼼境，在当今社会是最重要的能⼒之⼀，它甚⾄⽐你的专业技能、赚钱本领还要重要，因为它是关系到你的命，是⼀切的基础！你只有先⽣存下去，先有命，你那个钱对你才有意义。
任何⼈都要学会如何调节情绪，平衡⼼态模型，远离⼼理苛责，随时随地给⾃⼰做能量的疏导，要把憋着的⽓发出去。这是⼀个⾮常重要的课题，或者说是⼀⻔技能，这是可以后天习得的，作为家⻓你要教给孩⼦。如果你作为家长，发现你自己都没有这⼀个技能，那你就要赶紧学习。
家⻓教育的最⼤的失败，就是教出⼀个不知道失败为何物的极度优秀的孩⼦。就跟⼈的身体⼀样，平时经常有些⼩灾⼩病，它的免疫⼒⾃动会加强，反⽽能够带 病⻓寿。从⼩体壮如⽜，压根就不知道⽣病是怎么回事的，⼀⽣病就是⼤病，甚⾄是突然猝死。这样的孩⼦好像很优秀，散发着炫⽬的光芒，他就像⼀个美丽的吊灯⼀样，挂得⾼⾼的，但是他那根绳⼦随时可能会断掉，摔下来就是粉身碎⻣。所以那种所谓的天才教育、精英教育，⼀定要让孩⼦多么多么优秀，却忽略了对孩⼦的⽣命教育、柔韧性的教育，这都是致命的！⽽把这种侥幸成功的所谓案例，当成成功模板⼤肆宣传，最后往往现实是会给⼀记冰冷的⽿光的。阴阳定律，谁能违抗呢？
