如何进一步强化宪法的深度：大宪法观下的滚动复习

2022-07-13 14:43 作者:知行法学 0人读过 | 我要投稿

前言

宪法的强化课程已经在5月份结束，相信大家经历了期末考试或者毕业季等，基本上已经遗忘了很多。暑假期间的主要备考方向在应用法和法考的一体复习，能够在理论法上腾出的时间就很少。那么，在这个有限的七八月份，宪法应该怎么复习呢？本文给出了“大宪法观”的视角，我们鼓励大家更多通过作业批改、丰富体系（勾连相关知识点）等方式进行滚动复习，但不应占用太多时间，也不用把更多精力放在具体小知识点的背诵上，背诵则是冲刺阶段的问题了。

一、知识——体系

知行法学的宪法学体系是经过师兄师姐精心打磨的成果，其力求融合黄皮书与蓝皮书的内容、实现学术与考研的平衡。最为可贵的是，学习知行法学的宪法学内容，能够一改同学们对宪法学“只须简单背诵”的固有印象，让同学们感受到宪法教义学的精细化与体系化。在此介绍知行法学宪法学讲义中宪法总论、基本制度论、基本权利与义务论、国家机构论“知识——体系”的梳理：

第一编宪法总论采取了与法理学巧妙联动的体系，将宪法总论分为：（1）广义的“宪法基本‘概念’”部分。该部分正对应了法理学中的法哲学部分，从概念（词源）、特征（形式与本质）、分类（因法理学中没有具体的法而一般不提及分类）、功能与作用（与法理学中的法的作用、法的价值章节对应）。（2）宪法本体论对应了法理学中的法本体论，主要内容为宪法渊源（法律渊源）、宪法规范→宪法关系→宪法效力（对应了法理学中法律规范、法律关系章节），宪法结构。（3）宪法运行论对应了法理学中的法运行论：宪法制定和修改（对应法的制定）、宪法实施（对应法的实施）、宪法解释（对应法律解释章节）、宪法监督与合宪性审查（对应法律监督章节）

第二编基本制度论，其直接来源于2022年知行法学讲义第68页的解读。2018 年《中华人民共和国宪法修正案》第三十二条：宪法序言第七自然段中 “推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”修改为“推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴”。我国社会主义现代化建设是一个巨大的系统工程，具体来讲就是“五个文明”的协调发展。“五个文明”协调发展是中国共产党统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设的“五位一体”总体布局的宪法化表达。因此，基本制度论正是从五位一体的五个方面展开。

第三编公民的基本权利和义务论，知行法学独特的“基本权利七步法”以及采取的蓝皮书中兼顾学理与实定法规定的“公民基本权利的分类体系”，让同学们折服于基本权利论的精妙。（1）知行法学讲义与课程采取了蓝皮书中的基本权利分类体系：A.平等权；B.政治权利；C.精神文化活动自由；D.人身自由和人格尊严；E.社会经济权利；F.获得权利救济的权利。（2）“基本权利七步法”的展示，让同学们从死记硬背知识点到灵活运用七步法解题。

第四编国家机构论。国家机构论以我国现行宪法文本的规定为基础，根据蓝皮书与黄皮书的整合，为同学们梳理出了“国家机构六要素”的体系。每一个具体的国家机关都要进行六要素的梳理，并且在解答具体的宪法题目时灵活运用其中的重点内容进行分析。与此同时，在思考其他非死记硬背的论述题时，也要从六要素的思维分析国家机关的各项特征，作为对于某一项问题的论证依据。

二、体系——思维

（一）大宪法观的建立。

同学们实现了从知识点到知识体系的跨越后，仍不能忘记从思维的层次提升自身能力。宪法观的形成并非朝夕，必须建立在对宪法本文的体系和内容、对宪法理论、宪法制度的高度熟悉的基础之上。同学们在分析宪法学相关问题的过程中，应当以我国《宪法》为依据，保证宪法文本在旁随时翻阅，并且树立自身的宪法观，对具体问题不能局限于某一章节或者某一板块。

比如：在思考财产权的相关问题时，尝试在脑海中对我国现行宪法规范进行搜寻，不能仅立足于公民的基本权利和义务板块。（1）其一，还应当想到知行法学讲义的宪法总论中，宪法的特点是“公民权利的保障书”，宪法的概念中存在立宪主义意义上的宪法，限制公权力和保障公民基本权利是宪法的基本原则。（2）其二，可以想到基本制度论中，经济制度中对于公民财产权的保障和限制性规定，社会制度、生态制度等同样有所涉及。（3）其三，讨论公民的财产权利，不能忘了与基本权利相对的义务，思考公民是否具有保护财产权的义务呢？最后，国家机构论中，从立法机关的立法保障财产权，到中央和地方各级政府对财产权保障的职权分工，再到财产权争议的司法解决等。（4）其四，基本制度论的学习中，同学们容易重点学习政治制度而忽略了其他四种制度的内容，从而导致分析问题时角度的缺失。生态文明建设和社会文明建设等是宪法学界热议的话题，并且即使对个别内容无须着墨过多进行研究，但分析问题时不可忽视五位一体总体布局的相互联系。

（二）宪法历史观与发展观的建立。

同学们学习了宪法的历次全面修改和部分修改可知，我国现行宪法具有52条修正案，而修正案的内容则是备考中需要注意的重点内容。与此同时，同学们也应当适当记忆1954年宪法与1982年宪法的对比，即形成总体的宪法历史观与宪法发展观。

比如，当我们分析1982年宪法规定中“社会主义文明建设的演变”时，我们就需要准确定位1982年宪法的规定与历次宪法修改的演变。解答：（1） 1982 年宪法最初未对社会主义文明建设作出规定，仅规定：“把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。” （2）1993 年宪法修正案做出修改：将“把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家”修改为“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。” （3）1999 年宪法修正案仍然未对社会主义生态文明做出规定。（4）2004 年宪法修正案第一次将社会主义文明建设加入宪法序言：将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”修改为“推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家” （5）2018年宪法修正案对社会主义文明建设作出进一步规定：将“推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”修改为“推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。