教育随想
1.（8）班出现的情况是每个班级都出现过的、也是正在出现的情况，这也是每个孩子在成长过程中都会遇到的，并不是意外的情况；
2.家长的担心我们大家都能够理解，我们都希望有好的环境能够有利于孩子的成长，但现实是，环境往往不是我们能够自主选择的，环境也是不容易被改变的，并且，苛求环境常常于事无补；
3.作为家长和老师我们是否真正了解孩子的需要，怎样才能了解孩子的想法，我们常常要求孩子做这做那，却没有告诉孩子为什么要这样做，所以经常遭遇孩子的抵制与反抗；
4.孩子最需要的是成长，而不仅仅是成绩；学习是孩子的生活里重要的事，但学习不是生活的全部，我们经常指责孩子，这样不行，那样不行，但却没有告诉他们该怎样做；
5.我们在生活中用来判断是非的标准，孩子是否认可，是否接受，我们有没有站在孩子的角度来思考问题；
6.家长是要与孩子一起成长的，孩子需要的是陪伴，而不是权威，因为教育的目的是让孩子成长，而不是家长和老师显示自己的聪明和才华；
7.真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。
教育目标中的长、宽、高：
杯子是一个器物，既然是器物，就有长、宽、高。我们经常把人比作一个精美绝伦的杯子，所谓“大器天成”：
长，即具备学习的能力。这是一切教育的根本任务。真正的学习，并非学知识，而是学会学习，法无定法，但无处不法。
宽，即学会共处和合作。世界是一个合作的世界。一个人的能耐再大，也是无济于事的。必须学会与人相处，与人合作。
高，即人的品质。具体而言是自信心和责任感的打造，而不是所谓的“道德素养”。
