2022年教师研修《新高考背景下英语读后续写教学云端研修班》系列课程

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★ 课程简介 ★
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素构成,也提出了对英语高考写作部分形式的建议,其中读后续写题型因结合了对学生阅读能力、语言组织能力、创造性思维能力以及逻辑分析能力的考查,已经多次出现在全国十余个省、市的高考中,也成为了近年来中学英语教学中的重点和难点。为帮助广大中学英语教师更好地了解新形势下英语教学趋势,提高读后续写教学实践能力,外语教学与研究出版社将联合北京外国语大学外研培训中心,拟于2022年1月24-25日举办“新高考背景下英语读后续写教学云端研修班”。研修班由对新高考及读后续写题型研究精深的专家及浙江省重点中学名师主讲,通过对题型考查要点、能力取向、教学策略等进行深入分析,为一线英语教师提供读后续写教学实践方面的启发与指导。
★ 专家简介 ★
刘晓
浙江省正高级教师,英语特级教师,教育部“国 培计划”专家库首批专家,外研版高中《英语》 教材核心编委,中国教育学会教育质量综合评价 命题专家,浙江师范大学兼职教授,浙江师范大 学基础外语教育研究中心特聘研究员。
王玉艳
浙江商贸学校,中学高级英语教师,金华教育学 院兼职教授,畅销书《新高考英语作文读后续写 实践指南》作者,国家新闻出版署出版融合发展 外研社重点实验室2021年度重大课题《线上线下
融合的中学英语阅读教学范式探索》负责人。
吴文华
浙江省重点中学温州第八高级中学英语教研组 长,温州市第二届教坛中坚,中学高级教师,温 州市高考命题研究专家组常驻成员。潜心教改动 态研究,关注高考改革走向,重视阅读文本的最 大化利用,努力探寻提升教学质量的方法。
何小庆
浙江省重点中学宁波市效实中学外语组副组长, 中学英语高级教师。教学上勇于创新,探究科 学有效的教学方法,多次参加全国新教材培训 的说课活动。2020年12月主持立项课题《基于 文学作品阅读的高中英语理解力和表达力培养 行动研究》。
潘瑶瑶
浙江省重点中学杭州学军中学英语教师,华中师 范大学学科教学(英语)硕士,曾获浙江省高中 英语优质课一等奖。
★ 研修内容★
第一讲:指向素养的高考改革与典型题型探析(刘晓-3小时)
• 新高考读后续写解析
• 素养导向的教考特征
第二讲:读后续写及其试题命制解读(吴文华-1.5小时)
• 读后续写基本特点
• 读后续写试题命制
• 教学实践中微续写命制
第三讲:在名著阅读教学中提升读后续写能力探析(何小庆-1.5小时)
•读后续写问题面面观
•语篇阅读中培养思维
•语篇阅读中习得语言
•文学名著的人文性
第四讲:利用原著小说开发读后续写微技能(王玉艳-1.5小时)
• 真题特点及学生习作分析
• 如何拆解小说文本
• 如何构思续写情节
• 如何运用多种写作技巧
第五讲:读后续写课例示范、说课与评课(潘瑶瑶-1.5小时)
第六讲:读后续写素材选择原则及资源介绍:以书虫为例(外研社培训师-1小时)
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