陕西师范大学汉语国际教育考博参考书真题分数线经验
一、陕西师范大学汉语国际教育领域教育博士考博研究方向、导师信息及招生人数
研究方向：汉语国际教育
导师信息：党怀兴、赵学清、邢向东、杜 敏、黑维强、柯西钢、惠红军、李永平、郑元会、马知遥
考试科目：
①1201 英语或 1202 日语或1203 俄语
②汉语国际教育基础
根据育明考博统计，每年陕西师范大学汉语国际教育领域教育博士考博招生人数为10人
二、陕西师范大学汉语国际教育领域教育博士考博参考书目
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出 版社 吴式颖
《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
考研书目仅供参考
三、陕西师范大学汉语国际教育领域教育博士考博招生信息
报考条件。符合《陕西师范大学 2022 年博士研究生招生简章》中报名条件（一）至（七）中规定的基本条件。
具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和各级各类学校管理人员。其中“教育领导与管理”招收具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员；“学生发展与教育”招收各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师与工作人员；“学校课程与教学”招收具有相当成就和较强研究能力的中小学教师；“汉语国际教育”招收具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历，具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，具有相当成就的各级各类学校的教师；有海外孔子学院或其他教育机构对外汉语教学经历者优先。
“申请-考核”条件
外国语
1．英语成绩（水平）满足以下条件之一：
2．全国大学英语六级 425 分及以上（5 年内有效）；本科或硕士为全日制英语语言文学相应专业毕业，且获得国家英语专业四级及以上等级考试合格证书；在相应英语国家获得硕士学位；新托福（IBT）成绩 80 分及以上（5 年内有效）；雅思成绩 6 分及以上（5 年内有效）；新 GRE 考试 Verbal 成绩 154 分及以上（5 年内有效)；近 3 年内以第一作者身份发表全英文学术论文。
3．非英语语种的申请人外语水平达到（1）中要求相当条件。
4．外国语水平未达到上述要求的，须参加学校组织的外语水平测试，测试通过者视为达到要求。
业务要求
“申请—考核”者需满足我校 2022 年博士研究生招生简章
所列出的教育博士报考的基本条件。此外，还应具备下列第 1 项
条件的任一条件或 2-6 项中的两项条件：
1.全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、特级教师、正高职称。
2.副高级职称的中小学、幼儿园在职在岗教师。
3.获得省部级（含副省级）表彰及荣誉称号（名师、学科带头人、教学能手、名师工作室主持人、教科研专家），在基础教育领域中有较大影响者。
4.近 3 年获得省部级（含副省级）教学、科研奖励者（一等奖前三人，二等奖前二人，三等奖第一人）。
5.近 3 年以第一作者或通讯作者身份在北大核心（及以上）期刊发表教育学科相关论文 1 篇，或有独著 1 部，或合署著作 2
6.部以上（须为前 2 人，不含编著、教材）。
7.近 3 年主持省部级及以上项目 1 项（含在研项目）。
8.业务水平未达到上述要求的，需参加学校组织的业务水平测试，测试通过者视为达到业务要求。
审核及考核阶段（资格初审、复审、水平测试、综合 考核）
资格初审，2022 年 3 月 10 日-18 日。研究生招生办公室对考生报名资料进行审核，审核材料是否完善，是否符合博士报考条件，是否参加学校组织的外国语水平测试，并对材料完整程度、美观程度和规范程度详细记录，该记录将作为各阶段考核的重要参考。
1．资格复审，2022 年 3 月 19 日-24 日。各招生单位组织专家对考生业务情况进行复审并打分，确定是否符合本单位“申请-考核”业务条件。部分考生虽达到各单位招生办法中规定的基本条件，但审核专家认为未达到或不好判定是否达到要求的，仍需参加水平测试。各单位资格复审结果于 3 月 25 日前报研招办核准，研招办汇总复审结果后，于 3 月 30 日前在我校研究生招生信息网上公布。
2．水平测试，2022 年 4 月 16 日-17 日。水平测试分为外国语水平测试和业务水平测试。未达到本办法中规定的外国语或业务水平的人员需要参加相应水平测试。外国语水平测试由学校组织，业务水平测试由我单位组织。水平测试具体安排见 3 月下旬发布的水平测试通知。
3．综合考核。综合考核包括外语水平测试、专业知识考查、 科研创新能力及综合素质考查三个部分。综合考核办法及时间安排由各单位通知。
相关考题
2011 年333教育综合
一、名词解释
1、教育学
2、课程
3、贝尔兰卡特制
4、公学
5、有意义学习
6、学习策略
二、填空题
1、教育的基本环节包括备课、上课、 （）和（）
2、孔子的教学内容包括《诗》 、 《书》 、 《礼》 、 （） 、 《易》 、 《春秋》 。
3、宋朝胡媛在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是（） 。
4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、 （） 、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。
5、（被评为“美国公立学校之父”
6、赫尔巴特明确提出三种教育方法：（） 、 （）和（）
7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：（） 、 （） 、 （） 、 （） 。
8、陈述性知识的表征形式是（）
9、（）编成了《海国图志》一书，并在此书中提出“师夷长技以制夷”的观点。
三、简答题
1、学生的智力活动形成包括哪几个阶段？
2、教师应该如何进行概念学习？
3、朱熹的道德教育方法有哪些？
4、1985 年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些？
5、遗传在人的发展中具有什么作用？
6、教学评价的原则有哪些？
四、论述题
1、谈谈你对教育的相对独立性的认识。
2、联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机。
