157-教育学习的思维模式最关键

思维模式，其实就是我经常提到的主观能动性。同一个事情，在不同的人眼里，看起来是不一样的。

现在很多人喜欢用思维导图，这样就有好的思维模式了吗？

非也。思维导图就是一个工具而已，它主要应用于发散思维。如果我们仅限于发散思维，那就存在很大问题了。

除此以外，思维工具还有许多，比如二叉树、甘特图、瀑布图、表格、XY轴等等。我以前最习惯用的工具，就是圈和三角形，即将重点内容圈起来，在前面画三角形。剩下的组织工作，我都在脑子里完成了。我会自动用自上而下的金字塔方式来组织思维，形成体系。

也就是说，不要为了思维导图而思维导图，要超越工具。所谓得意在忘象，得象在忘言。

今天的第二条《三国演义》是一位育儿战略忽悠总局群友的分享，非常棒，给我们演示了何谓真正的“大语文”。

这是她个人思维模式的特别和过人之处，所以能有不一样的做法，效果也很好。反观现在的大语文思路，一般就是读读古诗文，讲讲历史故事，串联一下而已。

从她的行文和语气当中，我们也能了解到她是一个非常积极开朗的人，这是一个氛围非常好的家庭。在群里，也确实给我们展示了非常好的个人性格特点。

在这种情况下，虽然是学习同一个东西，但结果是大不相同的。

就像我读《千字文》，和别人也是完全不同的，不仅从内容上，包括在学习方式上，都是有自己独特方式的。我只是以千字文为主线，来讲更多传统文化的东西，但也不仅仅限于传统，现代的一样可以讲。这是因为我的知识面非常广，见多识广，才可以这么玩。

因为思维模式的不同，而非条件的不同，我们才走出了不一样的路。

这是我若干年来的生活经历总结的经验。

再一个例子。

编辑

下图是最近要开展的上海战略忽悠分群(已经关停）的验证资料。我的目标是既要确保人在上海，但又避免获取个人实名信息。我不想背上收集实名和隐私信息的黑锅，不然将来很难洗清嫌疑。

我的思路，就是计算机的密钥原理，私钥+公钥。

公钥是大家都知道的，公开的，即0.68这个特征数；私钥则是购物小票上的数字，每个人都不一样。完成起来，也相对麻烦。

如果有人觉得这个事情很烦，那就会退出，也是一道门槛。连这种小事都不愿意做，做不好，那么以后和别人合作起来，也是问题多多，不会和谐的。

虽然这样不能完全杜绝作弊行为，但门槛已经足够高了。除非上海真的有铁杆友人，愿意两肋插刀，那也说明人品不会太差。不过以后，还是会暴露出来的。

就门槛验证的设置来说，这个做法是相当不错的，足够满足初期的需求了。对于参与者来说，也是没有风险的。就算我是正人君子，万一我的信息被人盗窃了呢？何况知人知面不知心，网络上要包装自己还是非常容易的。我也不例外，不要轻信任何人。

这就是我的思维模式，从一开始就要做顶层设计，考虑各方面的利弊和漏洞，尽量确保万无一失。但智者千虑，必有一失。所以我还会在后面，不断通过具体的事情来验证真伪。

这又是概率思维。假如有3个验证环节，每个环节的作弊成功概率都是99%，那3次都能作弊成功的概率是1-（99%*99%*99%）=2.97%。验证次数越多，作弊者哪怕再高明，就越容易露出马脚。

举这些例子，是想告诉大家，解决现实问题有N种方法，即便在缺乏条件的时候，我们也能做得很好，甚至做得比有条件的时候更有创造性。

言必称学区房、辅导班、天赋、牛娃的人，其实思维模式是非常受限的。也就是所谓的一叶障目，不见泰山。

我现在很多时候，未必一定要直面事情本身，通过侧面或者外围的信息，就能推知一二了。所谓投石问路，敲山震虎，事出反常必有妖就是这个道理。

我在后台设置了很多自动回复的关键字，比如文体两开花、写作课、学习中医、上海、英语、数学、新概念、作文，等等。都是唯一，并且精确的。有时我会加个#，或者“”，或者【】来突出表示。

但有些读者理解的可能就是加上符号的关键字，试的不对，就不会去掉符号再试一遍。他们可能认为，我是在忽悠、玩人呢。其实，这不过是沟通偏差罢了。

如果是我，起码会尝试三次，每次都以不同的方式。这还不对，就回去再细看要求，看是否理解错误了。

我当年学编程，就是按照书上的要求，原封不动地写，结果一次次地出现错误警报。搞了几个小时都没找到原因，歇一会才终于发现，我手贱在“http超链接字符串”里多敲了一个空格。而敲空格的习惯是程序编码的要求，但放在超链接中就是错误的编码格式。

这就是善于发现错误的重要性，毁掉一件事情的往往不是我们未知的事情，经常是已知的事情。未知我们会保持警惕，而已知则让人掉以轻心。因为我们的经历，造成了我们的成见，让我们看不清现实。

我判断一个人能否成大事，不是看夸夸其谈，而是看细节，能否做好小事。能够好把握细节的人，思虑周全，做事格局很大，做大事同样毫不含糊。反倒是那些小事做不好，喜欢画饼之人，心浮气躁之人，通常都成不了事。

平凡之处，方见人的不平凡。