听课过程中我逐字总结的初中语文教学设计部分（小白）

   姐妹们啊，教学过程啊，有导入，整体感知，研读拓展，小结5个部分哈，记住了啊。

    给大家说，导入和小结比较固定哈，而中间那三个环节哈，不同的文本，会有不同侧重点。

    我讲一下诗歌这类的，我先说整体感知环节，我们初读诗歌呢，要整体把握文言文，要是写景的，你就问有哪些景物？要是写事的，就问写了个什么事件？如果不太像上述这两种的话，你就问 发展脉络？结构？你能初步感知它的感情基调吗？

    研读环节，你可分层次分析，也可整体来分析。律诗，你可以分为，首联，颔联，颈联，尾联。长的诗歌就分为，第一节，第二节……。关于问什么问题，如果是写景的，一般会抒情。问有哪些景物？这些景物有哪些特点？用了哪些手法？有什么情感？如果是写事的，一般会有人物。问写了什么事情？人物塑造手法？人物情感？

   问题不在多，而在于有没有问题层次，答到点上。

   拓展研读环节，就是教学活动。比如朗读比赛，补充作者相关作品，交流积累的思乡，送别，有哲理的诗歌。

    下面分享下文言文类的，同样，整体感知环节，概括文章大意，脉络，结构。朗读，解决实词，虚词，字意。了解作者和背景。介绍文体知识。朗读的时候注意节奏。写事的，讲了一件什么事？写景的，按照什么顺序写景？议论文的，中心观点？情感态度明显的还可以说初步感知情感态度。

  研读，事的，……景的，景物，特点。议论文:从哪些角度去论证观点？用了哪些论证方法？如何阐释/论证的？用了哪些论据？论证语言特点是怎样的？他讲了什么道理？从哪些角度去证明他的观点？如何去佐证/支撑他的观点？

   拓展延伸:人:人物形象，你自己有没有什么人物形象可以仿照的，说一说？配图朗读，朗诵比赛。议论文:辩论赛。是否认同作者的观点？作者所说的观点在生活中有哪些特点？结合生活谈一谈对作者观点的理解。

ios:累死了，听课也听不懂。自留。